06-04-2025, 09:23 PM
Teil 1
1. Carsten
„Also, wir sind fast fertig. Jetzt fehlen nur noch die Gespräche mit den neuen Schülern.“
„Was steht auf der Liste, Carsten?“
„Neunundzwanzig Schüler. Einer ist in der Abschlussklasse. Die zwölfte und elfte Klasse haben jeweils einen neuen Schüler. Die zehnte Klasse hat diesmal keinen bekommen.“ Zwei haben sich für die neunte Klasse angemeldet. Das Gleiche gilt für die achte Klasse. Die siebte Klasse hat auch einen Jungen und zwei Mädchen mehr. Diesmal sind es vier in der sechsten Klasse. Die neue fünfte Klasse besteht schließlich aus fünfzehn neuen Schülern. Hat jemand Vorschläge?
„Ich nehme die vier aus der sechsten Klasse. Die sind in meinem Alter, Carsten.“
„In Ordnung, Maria. Ralph, würden Sie bitte?“
„Ähm, die aus der achten und neunten Klasse? Was meinen Sie, Britta, als Team?“
„Klar, Ralph, Sie nehmen die Jungen und ich die Mädchen! Dann kommen Sie nicht auf dumme Gedanken.“
Die anwesende Redaktion lachte.
Britta und Ralph waren seit einigen Wochen ein Paar. Und es sah wirklich nicht so aus, als würden sie sich bald trennen. Wie Ralph Carsten einmal erzählt hatte, hatte er sich bereits in der neunten Klasse in sie verliebt. Er hatte ein Jahr lang versucht, ihre Aufmerksamkeit zu gewinnen. Seine Bemühungen trugen nun Früchte, und ihr Himmel war noch voller Violinen. Sich gegenseitig zu necken, gehörte wahrscheinlich zu ihrem Flirtritual und war keineswegs respektlos. Was Carsten daran erinnerte, dass er immer noch Single war.
„Ich habe nichts gegen euch beide.“
„Okay, ich denke, Michael, Carolin, Thomas und Svenja nehmen die fünf.“
„Ich würde gerne die drei aus der siebten Klasse nehmen! Christiane, ist das für Sie in Ordnung, Carsten?“
„Klar, Michael! Florian, wie wäre es mit Ihnen und den fünf?“
„Ich weiß nicht.“
„Sie schaffen das! Ich denke, die anderen helfen Ihnen.“
„Okay.“
„Carsten, ich nehme den Abiturienten, und Paul, du bist in der elften Klasse, richtig?“
„Ja, soll ich den aus meiner Klasse nehmen, Christiane?"
„Gute Idee. Dann ist nur noch einer übrig. Carsten?“
„Einverstanden. Wie heißt er, Christiane?“
„Andreas! Andreas Zahradn?k. Wenn ich das richtig ausgesprochen habe.“
„In Ordnung, ich übernehme ihn. Die Ergebnisse sollten in zwei Wochen vorliegen. Eine Auswahl an Interviewfragen findet ihr auf unserem Server unter JHP News. Das wäre alles für heute."
„Ja, ihr habt diese Woche schon viel für die erste Ausgabe geleistet, deshalb haben Carsten und ich vorhin mit Patrick gesprochen. Im Speisesaal stehen Eistee, Kaffee und Kuchen für euch bereit. Und in der Küche gibt es Eis.“
Die Gruppe von Schülern zerstreute sich. Das Angebot war bei dem Frühsommerwetter viel zu verlockend. Christiane, Max und Carsten waren die letzten, die noch in der Redaktion der Internatsschule blieben. Sie engagierten sich sehr für die JHP News, die Schülerzeitung. Es war ihr Projekt, das sie im letzten Schuljahr ins Leben gerufen hatten. Mit einem handverlesenen Redaktionsteam hatten sie eine hochwertige Zeitung geschaffen, die auch bei den Lehrern Anerkennung gefunden hatte. Was konnte sich ein junger Journalist mehr wünschen?
Die erste Ausgabe nach den Sommerferien war fertig. Christiane schaltete die Macintosh-Computer aus. Carsten schnappte sich sein Powerbook und verstaute es in der passenden Umhängetasche. Als Max das sah, stand sie auf und ging zu ihm. Sie stupste ihn mit ihrer Schnauze am linken Bein. Er tätschelte ihr freundlich den Kopf und griff nach dem Riemen ihres Hundegeschirrs.
Gemeinsam gingen sie hinaus auf den Flur. Christiane schloss die Tür hinter sich ab. Ihre Wege trennten sich. Christiane ging hinunter ins Büro, um die Diskette mit der virtuellen Ausgabe zum Drucken abzugeben. Okay, der Schulleiter würde noch einen Blick darauf werfen, aber die Druckfreigabe war reine Formsache.
Carsten ging mit Max in sein Zimmer. Dort stellte er die Tasche neben seinen Schreibtisch und öffnete das Fenster. Eine kühle, feuchte Brise wehte in den Raum. Er hatte nicht bemerkt, dass es geregnet hatte. Egal. Hauptsache, es war frische Luft. Er stand da, atmete tief durch und lauschte seinem Golden Retriever, der gierig Wasser aus seinem Napf schlürfte.
„Komm, Kleine, lass uns noch einmal laufen gehen. In Ordnung?“
Wuff!
Carsten zog seine Laufkleidung an und griff nach der Hundeleine. Er nahm den Griff ab, damit der Hund sich freier bewegen konnte. Die Leine würde er ohnehin erst draußen anlegen. Max duckte sich normalerweise zuerst, sobald sie einen geeigneten Platz gefunden hatte. Im Treppenhaus lief sie gehorsam neben dem Jungen her. Auf dem letzten Treppenabsatz hörte er die Haustür aufgehen. Max' Disziplin war dahin. Sie stürmte hinaus ins Freie. Und dann hörte er es: die Stimme.
Vielleicht nur eine Nuance, aber für Carsten war sie „einzigartig“. Ein angenehmes Gefühl breitete sich in ihm aus.
Er blieb stehen. Analysierte! Seine Ohren nahmen eine Reihe von phonetischen Merkmalen wahr. Carsten konnte nicht genau sagen, aus welcher Region sein Gegenüber stammte. Er sprach mit nur leichtem Akzent. Er war sich sicher, dass es ein Junge war. Er könnte einer der neuen Schüler sein, die in dieser Woche im Internat angekommen waren. Carsten schätzte sein Alter auf zwischen sechzehn und achtzehn Jahre. Darauf deuteten einige charakteristische tiefe Laute hin. Ein paar unsichere Schwankungen im Tonfall deuteten darauf hin, dass seine Stimme noch nicht ganz gebrochen war. Die Aussprache selbst war klar und ruhig. Carsten fiel auf, dass die Betonung der Silben Selbstbewusstsein ausstrahlte und eine gewisse magische Wirkung auf ihn hatte. Es kam ihm so vor, als würde sein Gegenüber jedes einzelne Wort formen, bevor er es aussprach. Die an ihn gerichtete Frage wiederholte sich ständig in seinem Kopf. Er konnte sie nicht loswerden. Diese warme Stimme faszinierte ihn.
Nachdem er langsam merkte, dass er sich zu einer Antwort durchringen konnte, wurde die Frage erneut gestellt.
2. Andreas
Andreas stand mit einer Tasche und einem Rucksack vor dem Tor des großen Hauses. Über der Tür war das Logo des Internats in Stein gemeißelt. Es sah dort gut aus. Darunter stand in großen Buchstaben „Johann Heinrich Pestalozzi Internat“. Sein Zuhause für die nächsten zwei Jahre. Er ging die breite Treppe zur Eingangstür hinauf. Die Eichentür ließ sich leichter öffnen, als sie aussah. Doch bevor er eintreten konnte, stürmte ein Hund an ihm vorbei nach draußen. Auf der Treppe wurde Andreas von einem Jungen in seinem Alter empfangen. Er hatte dunkelblondes, leicht gewelltes kurzes Haar. Im Tageslicht schimmerte es leicht rötlich. Seine Statur verlieh ihm ein athletisches Aussehen. Andreas würde jedoch nicht behaupten, dass er muskulös war. Nein, sein Gegenüber wirkte eher grazil. Und seine Laufkleidung ließ vermuten, dass er joggen gegangen war. Der Junge hielt sich mit der rechten Hand am Treppengeländer fest und hielt in der anderen eine Hundeleine. Seine Finger wirkten zart und schlank. Sein Gesicht hatte etwas Geheimnisvolles, das Andreas faszinierte. Seine blauen Augen fesselten ihn.
„Guten Tag! Können Sie mir sagen, wo ich das Büro finde?“
Zuerst dachte Andreas, sein Gegenüber hätte ihn nicht verstanden. Also wiederholte er seine Frage. Und diesmal gelang es dem Jungen, zu antworten.
„Guten Tag. Ja, biegen Sie rechts ab und gehen Sie durch die Glastür. Dann folgen Sie einfach den Schildern. Haben Sie einen Golden Retriever gesehen?"
„Vielen Dank! Ja, einer ist gerade an mir vorbeigelaufen. Hätte ich ihn aufhalten sollen?“
„Dieser Hund ist so untreu. Und nein, sie wartet vor der Tür auf mich.“
Andreas sah das strahlende Lächeln auf dem Gesicht des Jungen und entschied, dass er es nicht ernst gemeint hatte. Er drehte sich um und sah bald die Schilder mit der Aufschrift „Sekretariat“. Er folgte ihnen, bis er vor dem gesuchten Raum stand. Er schaute auf das Türschild, das sich in Schulterhöhe befand. Das Wort „Sekretariat“ war mit Punkten unterstrichen, und Andreas ließ unwillkürlich seine Finger darüber gleiten. Dann klopfte er. Es dauerte eine Weile, bis er hereingebeten wurde. Hinter einem Schreibtisch saß eine ältere Frau in einem schlichten, modernen Kostüm und tippte auf einer Computertastatur.
„Können Sie mir helfen?“, fragte sie, ohne vom Bildschirm aufzublicken.
„Mein Name ist Andreas Zahradn?k, ich sollte mich hier melden.“
Diese Antwort ließ sie überrascht aufblicken und ihre Aufmerksamkeit auf ihn richten. Dann stand sie auf.
„Oh, ich habe Sie nicht so früh erwartet, Andreas. Dr. Neubert ist noch im Schulgebäude. Er sollte in fünfzehn Minuten zurück sein. Sie müssen sich noch etwas gedulden. Nehmen Sie bitte Platz. Ja? Kann ich Ihnen etwas anbieten, Kekse oder etwas zu trinken?"
„Eine Cola, bitte! Ich hatte Glück und habe einen früheren Zug erwischt.“
„Sehr gerne, hier ist Ihre Cola. Gläser finden Sie dort drüben, wenn Sie möchten. Oh, wo sind meine Manieren geblieben? Ich bin Frau Schmitt.“
Andreas blickte in ein freundliches Gesicht, nahm dankbar das Getränk entgegen und setzte sich in die mit Kunstleder bezogene Sitzecke, die offensichtlich für diesen Zweck vorgesehen war. Auf dem kleinen Tisch vor ihm lagen Broschüren über das Haus und eine Ausgabe der JHP News. Andreas nahm die Zeitung in die Hand, die sich bei näherer Betrachtung als die Internatszeitung herausstellte.
Hin und wieder warf er einen Blick auf die Schreibkraft, die wieder beschäftigt war. Einmal stand sie auf und ging zu einem kleinen Schrank. Sie öffnete eine der oberen Schubladen, nahm eine braun-beige Aktenmappe heraus und kehrte zu ihrem Platz zurück. Aber zuerst schob sie die Schublade ein wenig zu, die lautlos schloss. Dann vertiefte er sich wieder in einen Artikel über das Internat. Andreas war von der Gestaltung beeindruckt. Die Anzeigen und Artikel sahen aus, als wären sie von Profis recherchiert und redigiert worden.
Plötzlich wurde die Tür aufgerissen und ein Mann mit einer kleinen Nickelbrille kam aufgeregt herein. Andreas musterte den Mann, der ihn noch nicht bemerkt hatte. Er trug Jeans und eine helle Cordjacke mit Lederaufnähern an den Ellbogen. Die Jackentasche, die ihm zugewandt war, hatte weiße Kreidemarkierungen. Insgesamt fand Andreas ihn sympathisch.
„Frau Schmitt, bringen Sie mir bitte einen Cappuccino und die Zahradn?k-Akte. Ich glaube, der junge Mann wird heute Nachmittag eintreffen."
„Der Cappuccino kommt sofort. Die Akte und der Junge sind hier. Darf ich Ihnen vorstellen: Andreas Zahradn?k, Dr. Neubert?“
Der Mann drehte sich um und sah den Jungen über den Rand seiner Brille hinweg an. Er ging auf ihn zu und streckte ihm die Hand entgegen. Andreas stand auf und erwiderte die Begrüßung. Dann wandte sich der Mann an die Sekretärin.
„Frau Schmitt, ich nehme die Akte mit und bestelle noch ein paar Kekse und etwas zu trinken für den jungen Mann zu meinem Cappuccino. Kommen Sie mit, Andreas, wir gehen in mein Büro.“
„Könnte ich bitte einen Latte haben?“
Frau Schmitt sah den Jungen an und nickte. Dr. Neubert ging zu einer mit Leder bezogenen Tür, öffnete sie und bedeutete Andreas, ihm zu folgen.
„Bitte setzen Sie sich. Zunächst einmal herzlich willkommen in der Johann-Heinrich-Pestalozzi-Internatsschule, Andreas. Frau Schmitt hat Ihnen bereits gesagt, dass ich Dr. Neubert bin. Ich lege keinen großen Wert auf meinen Doktortitel, den können Sie getrost weglassen. Ich hoffe, Sie wissen, dass ich Ihr Mathematik- und Physiklehrer sein werde.“
„Ja, das ist neu für mich. Sind Sie auch mein Klassenlehrer?“
„Nein. Ihre Klassenlehrerin ist Frau Müller-Klein. Lassen Sie mich kurz einen Blick in Ihre Akte werfen."
Der Direktor öffnete die Aktenmappe, las einen Moment lang und schloss sie wieder. Frau Schmitt brachte den Cappuccino, den Latte und die Kekse auf einem kleinen Tablett herein. Sie stellte alles auf den Tisch, und der Direktor nahm seine Tasse. Dann setzte er sich neben den Jungen. Er rührte gedankenverloren in seiner Tasse. Andreas sah den Mann ihm gegenüber ruhig an. Als der Direktor keine Anstalten machte, etwas zu sagen, sah er sich im Raum um. Es war tatsächlich ein Arbeitszimmer. Es gab einen großen Schreibtisch mit einem Flachbildschirm und vielen Aktenordnern darauf und ein Bücherregal an der Wand daneben. Gegenüber dem Schreibtisch standen eine weiße und eine blaue Pinnwand, die mit bunten Magnetboxen bedeckt waren. Andreas bemerkte nicht, dass der Direktor seine Aufmerksamkeit von der Akte auf ihn lenkte. Er beobachtete den Jungen.
„Die weiße Tafel ist der Stundenplan und der Unterrichtsplan. Die blaue zeigt die Zimmerverteilung im Internat. Ich habe alle Pläne auf meinem Computer, aber ich finde die großen Tafeln übersichtlicher. Vielleicht ist es ein stiller Protest. Wer weiß?“
„Sie wissen, dass es ihr Protest ist."
„Sie sind scharfsinnig, Andreas. Wie sind Sie darauf gekommen?“
„Wenn das nicht der Fall wäre, hätten Sie es nicht erwähnt. Haben Sie etwas gegen Digitalisierung?“
„Ein wenig, ja. Alles auf Einsen und Nullen zu reduzieren, entspricht meiner Meinung nach nicht dem Leben.“
Sie haben Recht. Das Leben ist bunt, nicht nur schwarz und weiß. Und Schüler sind keine Zahlen, die ihren, sagen wir mal, wirtschaftlichen Wert widerspiegeln. Informationen wie ein Stundenplan sind jedoch konkret und lassen sich auf ein einfaches „Ja“ oder „Nein“ reduzieren. Vielleicht finden Sie die Pinnwände übersichtlicher, aber das ist Ihre persönliche Meinung. Ein anderer Schulleiter findet vielleicht die PC-Grafiken vorteilhafter.
Sind Sie sicher, dass Sie nicht der Lehrer und ich der Schüler bin?
Ich bin mir sicher: Ich bin der Schüler. Ein Narr ist jemand, der behauptet, ein Meister zu sein.
„Es macht Spaß, mit Ihnen zu sprechen, Andreas. Aber ich schweife vom Thema ab. Ich habe gerade noch einmal den Brief Ihres ehemaligen Schulleiters überflogen. Mein Kollege zeichnet ein gutes Bild von Ihnen. Und Ihre Noten scheinen auch in Ordnung zu sein. Ihre Fachlehrer werden Sie prüfen, das ist alles Routine. Laut der beigefügten Leseliste unterscheiden sich einige der Unterrichtsmaterialien, also warten wir ab. Aber jetzt zu etwas ganz anderem. Warum möchten Sie auf ein Internat gehen?
Seit meine Eltern verstorben sind, kümmern sich meine Großeltern um mich. Jetzt können sie sich nicht mehr so um mich kümmern, wie sie es gerne würden. Und ich habe auch gemerkt, dass sie langsam überfordert sind. Da kam die Idee mit dem Internat auf. Ihr Institut wurde uns von einem Anwalt meiner Eltern empfohlen.
„Ja, Herr Johansson hat mit mir gesprochen. Er hat mich gebeten, Ihnen seine besten Grüße auszurichten. Weiter im Text. Wie sieht es bei Ihnen mit der Kreativität aus?“
„Ich habe damit zu kämpfen. Fächer wie Musik und Kunst wurden aufgrund von fehlenden Mitteln und Personal aus meinem Stundenplan gestrichen."
„Gut zu wissen, Andreas. Ich lege großen Wert darauf, dass meine Schüler sich aktiv mit mehr als nur dem Lehrplan beschäftigen. Zu diesem Zweck bieten wir eine Vielzahl von Kursen an. Sie können frei wählen.“
„Muss ich mich sofort entscheiden?“
„Nein, schauen Sie sich erst einmal um. Vielleicht entwickeln Sie ja ein eigenes Projekt. Das ist hier schon öfter vorgekommen. Mir ist es wichtig, dass Sie Ihre Fantasie einsetzen."
Mit diesen Worten öffnete er die Aktenmappe wieder und blätterte ein wenig darin. Das Umblättern der Seiten erzeugte ein leises Rascheln. Andreas hatte den Eindruck, als würde sein Gegenüber etwas suchen. Er beobachtete Herrn Neubert, der einen Moment inne hielt und las.
Währenddessen dachte Andreas über seine aktuelle Situation nach. Obwohl er schon mit anderen Lehrern gesprochen hatte, nahm sich Herr Neubert viel Zeit für ihn. Das hatte der Junge noch nie erlebt. Er fühlte sich als Mensch respektiert, nicht nur als Schüler.
„Herr Neubert, darf ich Ihnen eine Frage stellen?“
„Das haben Sie bereits, Andreas."
Der Lehrer grinste ihn an.
„Wenn Sie fragen, ob ich mir immer Zeit für meine Schüler nehme, dann ist die Antwort ja. Wenn ich ein Bild betrachte, möchte ich es verstehen. Ich möchte etwas über den Maler erfahren. Ich sehe die Pinselstriche, die Farben, manchmal sogar, wie der Künstler im Verhältnis zum Licht stand. Dafür brauche ich Zeit. Ich kann jemanden nur kennenlernen, wenn ich mich mit ihm beschäftige. Das geht nicht im Vorbeigehen.“
Andreas verstand die Antwort. Er fühlte sich vertraut und dass der Lehrer sich für ihn interessierte. Herr Neubert gab sich Mühe mit ihm. Sollte er das auch tun? Er beschloss, das in ihn gesetzte Vertrauen zu erwidern.
„Herr Neubert, Sie werden es früher oder später erfahren. Ich möchte lieber, dass Sie es von mir hören.“
„Ja?“
„An meiner alten Schule gab es Probleme damit, dass ich schwul bin.“
Herr Neubert blickte kurz über den Rand seiner Brille. Sein Gesichtsausdruck ließ Andreas wenig Raum für Interpretationen. Nur seine Mundwinkel verrieten ein leichtes Lächeln.
„Ja, das ist mir bekannt, Andreas. Leider sah sich mein Kollege veranlasst, mich schriftlich darüber zu informieren. Aber das ändert hier natürlich nichts, mein Junge. Zunächst kann ich Ihnen nicht sagen, ob es Probleme geben wird. Warten wir einfach ab. Auf jeden Fall ist das Personal geschult und respektiert, das möchte ich betonen, jeden Schüler. Ich möchte es dabei belassen. Ich hoffe, das ist in Ordnung! Es liegt an Ihnen, wem Sie davon erzählen, aber von mir wird niemand etwas erfahren. Nach unserem Gespräch werde ich den Brief dem Aktenvernichter übergeben. Übrigens können Sie sich sicher denken, was ich von Ihnen erwarte: Ihr Bestes in allen Bereichen bis zum Abschluss. Wie Sie wahrscheinlich schon bemerkt haben, haben wir hier bereits begonnen. Die ersten Tage nutzen wir in der Regel für organisatorische Dinge in den Klassen. Sie haben also noch nicht viel verpasst. Und „Klasse“ ist auch mein Stichwort: Sie kommen in die zwölfte Klasse. Lassen Sie mich noch einmal einen Blick darauf werfen.
Damit öffnete er die Mappe, die noch auf seinem Schoß lag, nahm ein Blatt Papier und einen Notizblock heraus, auf den er sich ein paar Punkte notiert hatte. Dann stand er auf. Er schob das Blatt in ein Gerät auf seinem Papierkorb, das das Papier mit einem leisen Surren verschlang. Dann ging er zur Pinnwand.
„Ich weiß, zuerst zeige ich Ihnen ein wenig das Internat und Ihr Zimmer. Ich werde Ihre Schulunterlagen in Ihr neues Zimmer bringen lassen. Sagen Sie mir, haben Sie irgendwelche Allergien?“
„Zum Glück nicht. Warum fragen Sie?“
„Wir haben einige Bewohner, die Tiere in ihren Zimmern haben. Eine Tierhaarallergie wäre zum Beispiel nicht sehr förderlich. Und genau das ist der Fall. Ihr Zimmergenosse hat einen solchen Mitbewohner. Ich hoffe, das stört Sie nicht.“
Der Direktor nahm ein kleines Stück Plastik von der blauen Tafel und positionierte es neu. Es musste Andreas' Magnet sein.
„Ich habe nichts gegen Hamster oder Wellensittiche im Zimmer.“
„Gut, das freut mich zu hören. Haben Sie Gepäck?"
„Einen Koffer und einen Rucksack, die stehen noch im Flur. Und in den nächsten Tagen erwarte ich noch etwas größeres Gepäck. Es war einfach zu viel, alles mitzunehmen, deshalb habe ich einen Kurierdienst beauftragt.“
„Das war sicherlich eine kluge Entscheidung. Sie sind bereits heute angekommen, ich werde dem Hausmeister Bescheid geben, wo er sie abstellen soll."
3. Das Internat
Herr Neubert öffnete die Tür und beide gingen nacheinander zurück ins Büro.
Hier gab der Direktor Anweisungen, in welches Zimmer das Gepäck gebracht werden sollte. Das Gleiche galt für die restlichen Unterlagen.
Dann machten sie sich auf zu einer Besichtigungstour. In der nächsten anderthalb Stunden wurde Andreas durch die Internatsanlage geführt. Es gab einiges zu sehen. Sie begannen mit dem Hauptgebäude. Im Erdgeschoss befanden sich die Verwaltung, die Küche und der Speisesaal. In einem anderen Teil des Gebäudes, den der Lehrer Ostflügel nannte, fanden sie Gemeinschaftsräume, kleinere Gruppenräume und zwei Musikzimmer.
Im dritten Stock waren auch einige Lehrer untergebracht. Die meisten von ihnen wohnten jedoch in der Umgebung. Die Schüler waren im Süd- und Westflügel untergebracht, getrennt nach Geschlechtern.
Dann gingen sie nach draußen. Unterwegs erklärte der Lehrer dem Jungen einiges über das Internat und seinen Namensgeber.
„Herr Pestalozzi engagierte sich zu seiner Zeit für die Bildung der breiten Bevölkerung. Sie können sich vorstellen, dass dieses Unterfangen für die Oberschicht zu Beginn des 18. Jahrhunderts nicht ohne Probleme war. In seiner, ich möchte es so nennen, Internatsschule lehrte er neben theoretischem Unterricht auch handwerkliche Tätigkeiten. Wir machen das hier im Internat ähnlich, deshalb haben wir uns nach ihm benannt. Der Schwerpunkt liegt natürlich auf der theoretischen Bildung. Praktisches Handwerk wird hier durch kreative Tätigkeiten ersetzt. Und wir sind nicht an wirtschaftlicher Effizienz interessiert, wie es zu Pestalozzis Zeiten notwendig war."
Andreas hatte schnell den Eindruck, dass Dr. Neubert sehr daran interessiert war, zu erfahren, wer dieser ‚Johann Heinrich Pestalozzi‘ war. Während des Gesprächs kehrten sie zum Hauptgebäude zurück. Der Direktor erzählte ein wenig über den Tagesablauf. Unterwegs warfen sie einen Blick auf den etwas verwahrlosten Schulgarten mit einem kleinen Gewächshaus und einem Bootshaus, das zum Institut gehörte. Ein eigener Steg an einem großen See schien ein (sportlicher) Vorteil zu sein.
Anschließend schlenderten sie zu Andreas' neuer Unterkunft. „Andreas Zahradn?k“ stand auf dem Namensschild unter „Carsten von Feldbach“. Auch hier war die Oberfläche nicht glatt, sondern punktförmig. Wie sich herausstellte, hatte der Hausmeister bereits seine Pflicht getan. Sein Gepäck und zwei Kisten mit seinem Namen standen bereits dort. Der Direktor nahm dies zufrieden zur Kenntnis.
Andreas sah sich im Zimmer um. Es entsprach nicht ganz seiner Vorstellung von einem Internatszimmer. Der Raum war großzügig eingerichtet und glich einem Jugendzimmer. Das Bett und der Kleiderschrank standen zum Flur hin. Daneben befand sich ein Regal. Der Schreibtisch stand unter einem kleinen schrägen Dach unter einem der drei Fenster. In der Mitte stand ein kleiner runder Tisch mit zwei Stühlen. Neben der Eingangstür befand sich ein Badezimmer. An dessen Außenseite war eine Pinnwand angebracht. Unter dem Waschbecken stand eine Wasserschüssel.
„Gefällt es Ihnen, Andreas?“
„Ja, es ist wirklich gemütlich hier.“
„Was hatten Sie denn erwartet, eine Mönchszelle?"
„So etwas in der Art? Nein, aber es wirkt so groß und wirklich freundlich. Auf jeden Fall ist es größer als mein Zimmer bei Oma und Opa."
„Das ist eines der größten Zimmer, weil Max – Carstens Hund – auch hier wohnt. Aber alle Zimmer hier sind recht geräumig. Mach es dir gemütlich, du sollst dich hier wohlfühlen. Das Einzige, was du nicht verschieben kannst, ist der Kleiderschrank, der ist an der Wand befestigt. Wir sehen uns morgen Nachmittag in der Schule.“
Damit ließ der Schulleiter den Jungen allein in seinem neuen Zimmer. Andreas nahm sein Gepäck und warf es auf das leere Bett. Dann ging er zu seinem Schreibtisch, beugte sich vor und öffnete das Fenster. Anschließend öffnete er auch das mittlere. Carsten hatte seines einen Spalt offen gelassen. Eine gute Wahl bei dem wechselhaften Wetter. Er stand einen Moment lang am offenen Fenster und schaute hinaus. Neben Carstens Fenster stand eine große Fichte, die bis zum Fenster reichte. Vom mittleren Fenster aus blickte man auf einen Wald, der an das Institut grenzte. Aufgrund des Regens hatte sich leichter Nebel darüber gelegt. Andreas lauschte, hörte aber außer den Geräuschen des Waldes nicht viel. Er atmete reflexartig tief ein. Die Luft schmeckte frisch und feucht. Nach ein paar Minuten drehte er sich wieder um. Er schaute auf Carstens Seite des Zimmers. Er fand es etwas spartanisch, ohne Poster oder ähnliches an den Wänden. Neben seinem Bett standen ein paar abgenutzte Gegenstände. Und, seiner Meinung nach, einige missglückte Töpferarbeiten. Außerdem gab es einen großen rechteckigen Digitalwecker. Das war ein Gerät, das nicht ganz zu Andreas' Vorstellung von einem Teenager passte. Selbst moderne Radiowecker hatten ein besseres Design. Dieser hier sah jedoch eher wie ein Ziegelstein aus. Das war auch schon alles, was es an Dekoration gab. Sein Mitbewohner hatte eine großartige Stereoanlage. Vorstellung von einem Teenagerzimmer. Selbst moderne Radiowecker hatten ein besseres Design. Dieser hier sah eher wie ein Ziegelstein aus. Das war auch schon alles, was es an Dekoration gab. Andererseits hatte sein Mitbewohner eine großartige Stereoanlage und ein ziemlich schickes Keyboard in der Ecke. Jemand schien musikalisch zu sein. Andreas ging zu seinem Bett und begann, seine Kleidung in den Schrank zu räumen. Er legte ein Set Bettwäsche mit Comic-Motiven auf das Kopfende des Bettes. Hoffentlich würde Carsten nichts dagegen haben, denn sein Bett war mit einfarbiger blauer Bettwäsche bezogen. Wenn er sich darüber lustig machen würde, war es ihm egal. Den Rest räumte er ebenfalls in den Schrank. Dann nahm er die Kiste mit seinen Schulunterlagen. Obenauf lag eine Kopie der Hausordnung, an der mit Klebeband ein kleiner Schlüssel befestigt war. Er warf sie achtlos auf den Schreibtisch. Die Bücher stellte er vorerst ins Regal. Einige davon kamen ihm sogar bekannt vor. Es schien also doch einige universelle Dinge zu geben. Als die Kiste leer war, stellte er sie neben den Koffer neben der Tür. Die zweite Kiste enthielt Sweatshirts und T-Shirts in Königsblau. Ein Zettel informierte ihn, dass es sich um die offiziellen Schuluniformen handelte. Ein „Anzug“ würde in den nächsten Tagen folgen. Dafür sollte er sich wieder im Büro melden. Diese verschwanden schnell im Schrank.
Schließlich öffnete er den Rucksack, und obenauf lag das Familienfoto. Seine Eltern, seine Großeltern und er in der Mitte. Er nahm es und hielt es einen Moment lang fest. Sein Gesichtsausdruck wurde traurig, dann legte er es auf eine Konsole neben dem Bett.
Er legte ein Handtuch in das Waschbecken und seine Toilettenartikel in ein kleines offenes Fach über dem Waschbecken. Der Junge bemerkte, dass Carsten ein sehr ordentlicher Mensch sein musste. Alles, was Carsten benutzte, war ordentlich nebeneinander angeordnet. Es war, als könnte man die Dinge mit geschlossenen Augen herausnehmen. Ein Blick auf seinen Schreibtisch bestätigte dies. Kein einziges Blatt Papier oder Schreibutensil lag fehl am Platz.
Andreas hoffte inständig, dass Carsten seine Unordnung tolerierte. Sonst könnte es ein schwieriges Jahr werden.
Er stellte die Papprolle mit den wenigen Postern auf den Tisch. Seinen Laptop, ein Geschenk seiner Großmutter, stellte er neben den Schreibtisch. Er würde Carsten fragen müssen, ob es Internet gab. Eine Netzwerkbuchse hatte er bereits entdeckt. Dann stellte er einige Spiel-CDs ins Regal. Seine eigenen Bücher befanden sich in dem Paket, das noch unberührt in der Ecke stand. Auch seinen Wecker stellte er auf die Konsole. Schließlich machte er das Bett. Jetzt sah es schon wohnlicher aus. Er schaute wieder auf die andere Seite des Zimmers. Carstens Hälfte sah aus, als müsste sich ein Blinder darin zurechtfinden. Nur eine kleine Decke passte nicht so recht in diese Anordnung. Sie lag zerknüllt auf dem Boden zwischen dem Regal und dem Schreibtisch. Sein Mitbewohner hatte nicht wirklich aufgepasst.
Dann ging er zu den einzelnen Lichtschaltern. Das Zimmerlicht ging an. Das Licht über dem Waschbecken funktionierte ebenfalls. Die kleine Halogen-Schreibtischlampe funktionierte nicht. Er nahm die Lampe, probierte eine andere Fassung, nichts. Das fing ja gut an. Aber was soll's, morgen ist auch noch ein Tag. Andreas stellte die Lampe zurück auf den Tisch. Eine leichte Brise wehte durch das offene Fenster und trug den Duft des Waldes herein. Er legte sich auf sein Bett und es dauerte nicht lange, bis er einschlief.
4. Begegnungen
Ein Luftzug strich über Andreas' Haare und weckte ihn. Desorientiert sah er sich um. Dann fiel ihm ein, dass er im Internat war, in seinem neuen Zimmer. Carsten saß mit dem Rücken zu ihm an seinem Schreibtisch und weckte ihn. Desorientiert sah er sich um. Dann fiel ihm ein, dass er im Internat war, in seinem neuen Zimmer. Carsten saß mit dem Rücken zu ihm an seinem Schreibtisch und tippte etwas auf seinem Laptop. Dann fuhr er mit den Fingern über eine kleine Tafel. Die Braillezeichen liefen unter seinen Fingern wie auf einem Laufband, und er las.
Ein Geräusch von der anderen Seite des Zimmers störte ihn nicht. Sein neuer Zimmergenosse schien Morpheus' Armen wieder entkommen zu sein. Als Andreas ihn jedoch begrüßte, war seine Konzentration dahin.
Carsten erkannte die Stimme aus dem Treppenhaus. Er freute sich insgeheim, aber er musste seinen neuen Mitbewohner erst einmal kennenlernen. Was würde es ihm nützen, wenn der Neue eine wunderbare Stimme hatte, aber eine unangenehme Persönlichkeit?
„Hallo, Carsten! Was machst du?“
„Hallo! Ich lese. Habe ich dich geweckt?“
„Nein, ich habe dich nicht einmal hereinkommen hören. Bist du schon lange hier?“
„Wir sind nur eine ruhige Truppe. Und ja, wir sind schon eine Weile hier. Als ich vorhin ins Zimmer kam, haben Sie mich nicht gehört. Ich wollte Sie nicht wecken, also sind wir nach unten gegangen, um Klavier zu spielen.“
„Wir?„ In diesem Moment schaute ein Golden Retriever über die Bettkante und direkt in Andreas' Gesicht. Ein so großes Hundegesicht weniger als zehn Zentimeter von der eigenen Nase entfernt ist beängstigend. Er war nicht darauf vorbereitet. Ein kleiner Schrei entfuhr ihm.
„Max, weg!“
Der Hund drehte sich um und trottete zu seiner Besitzerin. Sie stupste ihn mit der Nase an sein Bein und wurde am Kopf gestreichelt. Carsten drehte seinen Stuhl herum. Andreas war sprachlos. Der Junge von der Treppe saß direkt vor ihm.
„Brave Max. Ich hoffe, sie hat dich nicht erschreckt.“
„Ein bisschen. Beißt sie?"
„Nein, sie mag Menschen und ist, sagen wir mal, ein bisschen neugierig. Du bist also Andreas, mein neuer Mitbewohner!“
„Woher wissen Sie das?“
„Neubert hat es mir vorhin gesagt. Ich habe ihn auf dem Weg zum Musikzimmer getroffen. Außerdem steht Ihr Name seit Anfang der Woche auf dem Türschild."
„Sagen Sie mal, Carsten, mir ist vorhin etwas aufgefallen. Sind Sie ein Sauberkeitsfanatiker?“
„Wie kommen Sie darauf?“
„Nun, alles sieht so ordentlich und aufgeräumt aus. Nur die Hundedecke ist zerknüllt! Ist Ihnen das nicht aufgefallen?“
In diesem Moment bemerkte er, dass Carsten in seine Richtung schaute. Aber er schaute ihn nicht direkt an. Seine strahlend blauen Augen waren alles andere als uninteressant. Er beobachtete weiter, wie Carsten nach seinem Handgelenk griff und seine Uhr öffnete. Seine Finger fuhren über das Zifferblatt. Andreas wurde von einem seltsamen Gefühl überwältigt. Er stand aufrecht da. Carsten reagierte nicht auf diese Bewegung.
„Nein, ich habe es nicht gesehen. Und selbst wenn, muss sich Max damit wohlfühlen, nicht ich. Sie mag es unordentlich, also soll es auch so bleiben. Aber Ihre Frage zielt auf etwas anderes ab. Ich habe keine Putzsucht. Es hat einen Zweck und ich hoffe, Sie können damit leben. Außerdem sollten Sie sich daran gewöhnen, sich nicht von Dingen behindern zu lassen. Ich bin blind.“
„Oh, das wusste ich nicht.“
„Dann hat es Ihnen niemand gesagt, wie hätten Sie es wissen sollen?“
„Ja, aber der Schulleiter hätte etwas sagen können!“
„Er akzeptiert mich so, wie ich bin. Für alle hier ist es nichts Besonderes, einen blinden Schüler unter sich zu haben. Außer mir gibt es noch andere in den unteren Klassen. Aber das hätten Sie leicht selbst herausfinden können. Schauen Sie sich doch um. Auf meinem Schreibtisch finden Sie keine Bilder oder ähnliches. Und die Anordnung der Möbel ist auch nicht typisch für jemanden, der sehen kann!“ Selbst mein Wecker sieht eher wie ein Ziegelstein aus als wie ein Elektrogerät.
Andreas lachte laut.
Was ist los? Habe ich etwas Lustiges gesagt oder macht Max etwas Dummes?
Weder noch. Als ich vorhin zu Ihnen hinübergeschaut habe, dachte ich, Ihr Wecker sieht aus wie ein Ziegelstein. Nichts für ungut. Was die vermissten Plakate angeht, ist es Geschmackssache, ob man sie aufhängt oder nicht. Ihre Tastatur und Ihre Stereoanlage lassen auch nicht darauf schließen, dass Sie blind sind. Aber Sie haben in gewisser Weise Recht, es fehlen Gegenstände und Dinge, die andere Menschen um sich herum haben."
„Dann ist ja gut. Ich dachte, hier wäre alles normal. Nehmen Sie mich, wie ich bin. Und Andreas?“
„Ja?“
„Kein Mitleid.“
„Ich werde aufpassen, Carsten. Aber jetzt macht es Sinn, warum die Türschilder alle in Braille sind. Das habe ich mich schon gefragt!“
„Themenwechsel. Hast du Hunger? Es ist sieben Uhr und Zeit zum Abendessen."
„Ja, ich habe Hunger, und Essen ist immer eine gute Idee.“
„Dann bist du genau richtig in diesem Zimmer. Wir sagen selten nein zu Essen.“
Andreas stand auf, ging zum Waschbecken und wusch sich das Gesicht. Er beugte sich über den Hund und trocknete sich ab. Carsten wandte sich wieder seinem Laptop zu.
„Carsten, habe ich das richtig verstanden? Max ist eine Frau?“
„Ja, warum?“
„Nun, Max ist doch kein weiblicher Vorname!“
„Es ist eigentlich nur die Abkürzung für „Maxime von Arco“. Sie mochte Maxime einfach nicht. Sie wollte nicht so genannt werden. Stimmt's, Süße?"
Damit streichelte er ihr wieder die Flanke. Dann schloss der Junge sein Powerbook.
Die Jungen gingen zum Speisesaal. Während Carsten sich am Geländer entlangtastete, lief der Hund neben ihnen her. Unterwegs trafen sie Christiane. Carsten stellte die beiden einander vor, dann gingen sie weiter.
Andreas sah sich im Speisesaal um. Die Tische waren in Gruppen und Reihen angeordnet. Die meisten Tische waren bereits besetzt. An der Theke standen einige Probierteller mit Speisen. Da alles in einer Glasvitrine aufbewahrt wurde, stand ein Kellner hinter der Theke und bot seine Hilfe an.
„Ich nehme heute Abend das Dreiermenü. Bratkartoffeln mit Rührei und Gurke. Zum Nachtisch Vanillepudding und einen Apfelschorle. Und für Max das Übliche.“
„An welchem Tisch sitzen Sie, Carsten?“
„Wie immer, Tisch drei, Inge! Hier ist meine Bestellung.“
„In Ordnung, kommt sofort."
„Gute Wahl, Carsten, aber ich bleibe bei einem Salat und nehme Obstquark zum Nachtisch. Und auch einen Spritzer.“
Christiane nahm die Bestellung entgegen und stellte sie auf ihr Tablett. Die Kellnerin sah Andreas an.
„Können Sie etwas empfehlen?“
„Daniel und Patrik, unsere Küche ist wirklich gut, Sie können wählen, worauf Sie Lust haben."
„Danke, Christiane.“
„Ich nehme das Bauernfrühstück und eine Vanillecreme. Haben Sie Malzbier?“
„Ja, natürlich.“
Nachdem er alles erhalten hatte, ging er zur Kasse.
„Christiane?“
„Ja, was gibt es?“
„Ich habe kein Geld dabei!“
„Sie brauchen doch kein Bargeld, Sie haben doch Ihre Chipkarte!"
„Nein, habe ich nicht.“
In der Zwischenzeit bekam das Mädchen ihre Karte zurück. Der Kassierer sah Andreas an.
„Ihre Karte, bitte!“
„Ich habe keine. Wie viel kostet es?“
Der Kassierer schüttelte den Kopf und lächelte. Der junge Mann öffnete eine Schublade und holte eine Liste heraus.
„Wie heißen Sie?“
„Andreas Zahradn?k?"
„Sind Sie heute angekommen, Andreas?“
„Ja!“
„Ihre Zimmernummer?“
„III – 3 – 16!“
Sein Finger glitt über die Liste, blieb stehen und glitt eine Zeile weiter. Er tippte ein paar Zahlen in die Kasse. Dann nickte er.
„In Ordnung, Sie erhalten Ihre Essenskarte morgen beim Frühstück. Guten Appetit, Andreas.“
Der Kassierer ging zur nächsten Person über. Andreas folgte Christiane zu dem Tisch, an dem Carsten und einige seiner neuen Klassenkameraden bereits auf sie warteten. Die Begrüßungen waren noch etwas zurückhaltend. Kurz darauf wurde Carstens Tablett gebracht, zusammen mit der Schüssel mit dem Hundefutter. Max wedelte bereits erwartungsvoll mit dem Schwanz.
„Carsten: Zehn Uhr, sechs und fünf nach zwei!"
„Danke.“
„Wie bitte?“
„Mein Essen, wo ich es finde, Andreas. Stell dir den Teller als Zifferblatt einer Uhr vor. Auf zehn Uhr finde ich die Bratkartoffeln, auf zwölf Uhr das Rührei und auf sechs Uhr die Gurke. Der Apfelschorle steht auf zwei Uhr und der Pudding auf eins.“
Das Abendessen zog sich hin. Die Atmosphäre entspannte sich. Ralph erzählte einen Witz und alle lachten. Andreas stellte ein paar Fragen und seine neuen Klassenkameraden versuchten zu antworten, wollten aber auch mehr über ihn erfahren. Auch wenn er hier und da etwas zu weit ging, war er insgesamt ein sehr angenehmer Zeitgenosse. Carsten war froh, dass alle so gut miteinander auskamen. Für ihn stand fest, dass er den Jungen, den er noch nicht kannte, mochte. Britta verabschiedete sich nach dem Essen und ging mit Ralph. Max stellte sich neben Carsten und hielt sich am Lenker fest. Dann gingen sie in den Garten. Carsten wollte mit dem Hund Gassi gehen und Andreas begleitete ihn. Die Jungen verschwanden in Richtung Wald.
5. Der erste Tag
Ein klopfendes Geräusch weckte Andreas, bevor sein Wecker klingelte. Als er sich umdrehte und umsah, sah er Carstens leeres Bett. Max stand an ihrem Wassernapf und schlürfte. Andreas warf die Decke beiseite und stand auf. Es hatte sowieso keinen Sinn, noch einmal einzuschlafen. Dann ging er zu seinem Schreibtisch, beugte sich vor und öffnete das Fenster. Das war etwas umständlich; er musste sich eine andere Lösung überlegen. Am einfachsten wäre es, die Schreibtische zusammenzuschieben. Aber würde Carsten damit einverstanden sein?
Von Hundeaugen beobachtet, ging er zu seinem Schrank, holte ein Badetuch heraus und nahm seine Toilettenartikel. Dann ging er hinaus auf den Flur. Unterwegs fiel ihm die Hektik im Flur auf. Er hatte nicht bemerkt, dass so viele junge Leute hier waren. Im Flur gab es zwei Räume mit Sanitäranlagen. Zuerst ging er auf die Toilette, dann in den Waschraum mit den Duschen.
Eine halbe Stunde später kehrte er in sein Zimmer zurück. Carsten stand an seinem Schreibtisch und packte einige Sachen in seine Schultasche. Er trug eines dieser königsblauen T-Shirts und eine Jeansshorts. Carsten sah darin wirklich attraktiv aus. Aber Andreas behielt das für sich.
„Guten Morgen, Andreas, haben Sie gut geschlafen?“
„Guten Morgen.“ Ja, danke der Nachfrage!“
„Ich muss mit Max los. Sehen wir uns zum Frühstück?“
„Ja, das erinnert mich daran, dass ich mich für die Schule anziehen muss.“
„Ja, an normalen Tagen reichen ein T-Shirt, ein Sweatshirt oder ein Hemd und Jeans. An besonderen Tagen und zu offiziellen Terminen musst du die Internatsuniform tragen."
„Uniform?“
„Ja, einen Blazer mit dem Schulwappen, ein Hemd, eine Fliege oder eine Krawatte und eine dunkle Hose. Schwarze Anzugschuhe vervollständigen das Outfit.“
„Ich dachte, Uniformen wären aus der Mode gekommen.“ ‚Und woher weißt du das?‘
„Das leuchtet mir ein. Wir sind kein billiges Internat, viele Schüler kommen aus reichen und wohlhabenden Familien. Auf der anderen Seite gibt es Stipendiaten, die nicht so viel Geld haben. Kleidung ist ein Ausgangspunkt, um Schüler nicht nach ihrer Herkunft zu beurteilen. Nun, es ist Zeit. Max wird ungeduldig und das Frühstück wird um Viertel vor neun serviert. Bis gleich.“ Oh, bevor ich es vergesse: Ich kann lesen, Andreas.
Max und Carsten verließen das Zimmer. Andreas ging zum Schrank, nahm eines der Hemden und zog es an. Es sah nicht allzu schlecht aus, und das kleine Internatslogo stand ihm gut. Er machte sich schnell fertig und ging hinunter in den Speisesaal. Carsten, Christiane und ein paar andere aus seiner Klasse saßen an einem der langen Tische. Andreas holte sich, was er brauchte. An der Kasse erhielt er seine Cafeteria-Karte und setzte sich zu den anderen. Seine Klassenkameraden waren auch noch nicht richtig wach. Aber alle schafften es, „Guten Morgen“ oder „Hallo“ zu sagen. Nur Christiane und Carsten waren keine Morgenmuffel. Sie unterhielten sich angeregt über ein bevorstehendes Jubiläum. Er konzentrierte sich auf sein Frühstück und versank in Gedanken.
„Und Andreas, weißt du schon, was du machen wirst?“
„Christiane, mir scheint, Andreas ist noch in einer anderen Welt.“
„Wie bitte?“
„Wir wollten wissen, was du heute nach der Schule machst.“
„Nach der Schule möchte ich mir die Redaktion und die Zeitung genauer ansehen.“
„Ja, komm gegen fünf vorbei, dann zeige ich dir alles. Wir sind immer unterbesetzt, nicht wahr, Carsten?“
„Stimmt, und ein frischer Blick ist immer gut. Chris wird Ihnen alle Fragen beantworten. Sie kennt sich sehr gut aus.“
„Sind Sie nicht hier, Carsten?“
Andreas bereute diese spontane Frage. Aber keiner der anderen schien sie bemerkt zu haben. Und Carsten antwortete in seiner ansteckend fröhlichen Art.
„Sie werden mich nicht vermissen, Andreas. Nein, ich habe heute Nachmittag Klavierunterricht. Danach gehe ich zum Schwimmtraining. Nach dem Mittagessen sehen wir uns zum Abendessen wieder. Und noch etwas zu vorhin. Ich kenne keine Farben. Ich kenne auch nicht die Eigenschaften von „hell“ oder „dunkel“. Dass ich mich selten in meiner Kleidung irre, liegt daran, dass meine Mutter sie entsprechend beschriftet hat.“
Mitten im Gespräch ertönte ein Gong. Das war das Signal, dass das Frühstück beendet war. Stühle wurden verschoben und viele der Anwesenden standen auf. Die blaue Schlange an der Tablettrückgabe wurde länger. Aber für Andreas sah alles zivilisiert und ordentlich aus. Christiane Carstens nahm ihr Tablett selbstverständlich, stellte Max' leere Schüssel darauf und stellte sich in die Schlange. Britta und Andreas folgten ihr. Gemeinsam gingen sie zum Unterrichtsgebäude.
Das Schulgebäude stammte aus der Wilhelminischen Zeit. Die Fassade war renoviert worden und wirkte auf Andreas keineswegs unfreundlich. Das Gleiche galt für sein Klassenzimmer. Wie der Schulleiter ihm am Vortag erklärt hatte, hatte jede Klasse ihr eigenes Zimmer. In diesen Räumen wurde alles außer Naturwissenschaften unterrichtet. Für diese Fächer gab es separate Labore und Hörsäle. Das Klassenzimmer selbst war mit Multimedia-Geräten ausgestattet, darunter ein Projektor. Eine klassische Tafel zeugte davon, dass es sich tatsächlich um ein Klassenzimmer handelte.
Die Tische im Stil des 19. Jahrhunderts waren „normale“ Tische mit hochklappbaren Platten, auf denen man wunderbar schreiben konnte. Darunter verbarg sich jedoch modernste Technik. An der Unterseite der Platte war ein TFT-Monitor angebracht. Im Fach selbst befanden sich eine Tastatur und verschiedene Anschlüsse, aber Andreas konnte keinen PC oder etwas Ähnliches entdecken.
„Wenn Sie den Computer suchen, werden Sie ihn hier nicht finden, Andreas.“
„Das ist also nur ein Terminal, Christiane?“
„Sie haben es erraten. Das Computerzentrum befindet sich an einem anderen Ort. Dort hat jede Klasse ihren eigenen Hochleistungscomputer. Und damit alles funktioniert, gibt es einen eigenen Administrator.“
„Arbeiten Sie viel damit?“
„Das ist unterschiedlich. An manchen Tagen brauchen wir ihn gar nicht, und an anderen Tagen ist man froh, wenn man die Konsole endlich schließen kann. Nur Carsten arbeitet immer damit. Die Daten werden für ihn in einem blindenfreundlichen Format verarbeitet, und er kann seine Notizen auf sein Powerbook laden."
„Wo ist mein Platz?“
„Wir haben zwei freie Schreibtische. Den da drüben und den am Fenster. Suchen Sie sich einen aus.“
„Der am Fenster gefällt mir besser.“
„Dann ist das so. Das ist Ihr Platz bis zum Ende des Schuljahres.“
Der Lehrer kam herein und die Gespräche verstummten. Alle nahmen ihre Plätze ein. Carsten setzte sich zu Andreas und Max schlich sich nach hinten, um ihren Platz einzunehmen. Zwischen den Tischen wäre es ihr zu eng gewesen. Andreas sah sich kurz um. Wie bereits erwähnt, saß Carsten neben ihm. Christiane, Britta und Ralph saßen weiter vorne.
„Guten Morgen."
„Guten Morgen, Frau Müller-Klein.“
„Wie Sie wahrscheinlich schon bemerkt haben, haben wir einen neuen Mitschüler. Andreas Zahradn?k. Ich denke, Sie haben sich bereits ein wenig kennengelernt. Falls nicht, sollten Sie das nachholen. Ich spare mir die Vorstellungsrunde. Andreas, ganz offiziell: Willkommen in meiner Klasse. Frau Schmitt hat mich gebeten, Ihnen zu sagen, dass Sie bitte in ihr Büro kommen sollen. Sollen wir also mit dem Unterricht fortfahren?“
Andreas wurde schnell klar, dass nicht alle Unterrichtsstunden gleich sind. Die Zeit bis zur Pause verging wie im Flug, auch wenn das Thema „Religionen“ Andreas nicht gerade begeisterte. In der folgenden Stunde kam Technik ins Spiel. Mit einem Beamer und Terminals wurde der Geschichtsunterricht richtig spannend. In neunzig Minuten wurde der Amerikanische Unabhängigkeitskrieg behandelt. Von den Gründen für seinen Ausbruch bis zur Unterzeichnung des Pariser Friedensvertrags fehlte keine Information. Sie wurde in Grafiken, animierten Videos und so weiter präsentiert. Herr Gabriel teilte Andreas mit, dass er alle Unterrichtsmaterialien auch über das Intranet abrufen könne. Die dritte Einheit befasste sich mit der englischen Sprache. Hier konnte Andreas beim Lehrer punkten. Er hatte eine Vorliebe für Sprachen. Er konnte nicht sagen, ob das daran lag, dass seine Eltern selbst mehrsprachig waren. Er genoss es einfach, sich in anderen Sprachen verständigen zu können.
In der Zwischenzeit hielt er Ausschau nach Carsten. Es war ihm sehr wichtig, was Carsten von ihm hielt. Carsten sah sehr zufrieden aus. Das konnte Andreas nicht von allen seinen Mitschülern behaupten. Einige sahen gequält aus. In der Mittagspause sprach er das Thema an.
„Sie setzen neue Maßstäbe, Andreas. Einige von uns müssen jetzt etwas mehr lernen."
„Aber das möchte ich nicht, Christiane.“
„Zu spät. Aber mach dir keine Sorgen. Es ist immer gut, frischen Wind in die Klasse zu bringen. Britta ist super in Biologie, was glaubst du, was passiert ist?“ Der Klassendurchschnitt ist um einen Punkt gestiegen. Außerdem hat jeder, der dich sprechen gehört hat, gemerkt, dass dir das Spaß macht. Du hast Talent dafür.“
„Ich hoffe, Sie helfen mir. Ich bin nicht so gut in Englisch. Aber was mich wirklich interessiert, ist: Sprechen Sie noch andere Sprachen?"
„Ja, Carsten, Italienisch, Tschechisch und Französisch. Die ersten beiden sind die Muttersprachen meiner Eltern. Meine Mutter ist in Italien aufgewachsen und mein Vater in der ehemaligen Tschechoslowakei. Mit mir haben sie immer Deutsch gesprochen. Trotzdem konnte ich diese drei Sprachen bereits im Kindergarten sprechen.“
„Das eröffnet Ihnen Möglichkeiten!"
„Sicher, Christiane. Versuchen Sie doch mal, auf Italienisch oder Tschechisch zu fluchen. Wer Sie nicht versteht, denkt vielleicht, Sie machen ihm ein Kompliment.“
Die Gruppe brach in Gelächter aus. Carsten ging mit Max, während die anderen in ihre Klassenzimmer zurückkehrten. Unterwegs erklärte Britta Andreas, dass Carsten vom Naturwissenschaftsunterricht befreit war. Es war nicht so, dass er Chemie, Physik oder Biologie nicht mochte. Nein, er wurde von Sonderpädagogen unterrichtet. In einer regulären Klasse wären die Experimente und praktischen Arbeiten wahrscheinlich etwas zu gefährlich für ihn. Und die Klasse akzeptierte diese Maßnahme.
Andreas merkte schnell, dass hier etwas anders war. In seiner alten Schule wurde der Lehrer wütend, wenn bei einem Experiment etwas schiefging. Hier hatte er fast den Eindruck, dass sich der Lehrer dafür entschuldigte. Besonders beeindruckt war der Junge von dem Hilfsangebot des Lehrers.
1. Carsten
„Also, wir sind fast fertig. Jetzt fehlen nur noch die Gespräche mit den neuen Schülern.“
„Was steht auf der Liste, Carsten?“
„Neunundzwanzig Schüler. Einer ist in der Abschlussklasse. Die zwölfte und elfte Klasse haben jeweils einen neuen Schüler. Die zehnte Klasse hat diesmal keinen bekommen.“ Zwei haben sich für die neunte Klasse angemeldet. Das Gleiche gilt für die achte Klasse. Die siebte Klasse hat auch einen Jungen und zwei Mädchen mehr. Diesmal sind es vier in der sechsten Klasse. Die neue fünfte Klasse besteht schließlich aus fünfzehn neuen Schülern. Hat jemand Vorschläge?
„Ich nehme die vier aus der sechsten Klasse. Die sind in meinem Alter, Carsten.“
„In Ordnung, Maria. Ralph, würden Sie bitte?“
„Ähm, die aus der achten und neunten Klasse? Was meinen Sie, Britta, als Team?“
„Klar, Ralph, Sie nehmen die Jungen und ich die Mädchen! Dann kommen Sie nicht auf dumme Gedanken.“
Die anwesende Redaktion lachte.
Britta und Ralph waren seit einigen Wochen ein Paar. Und es sah wirklich nicht so aus, als würden sie sich bald trennen. Wie Ralph Carsten einmal erzählt hatte, hatte er sich bereits in der neunten Klasse in sie verliebt. Er hatte ein Jahr lang versucht, ihre Aufmerksamkeit zu gewinnen. Seine Bemühungen trugen nun Früchte, und ihr Himmel war noch voller Violinen. Sich gegenseitig zu necken, gehörte wahrscheinlich zu ihrem Flirtritual und war keineswegs respektlos. Was Carsten daran erinnerte, dass er immer noch Single war.
„Ich habe nichts gegen euch beide.“
„Okay, ich denke, Michael, Carolin, Thomas und Svenja nehmen die fünf.“
„Ich würde gerne die drei aus der siebten Klasse nehmen! Christiane, ist das für Sie in Ordnung, Carsten?“
„Klar, Michael! Florian, wie wäre es mit Ihnen und den fünf?“
„Ich weiß nicht.“
„Sie schaffen das! Ich denke, die anderen helfen Ihnen.“
„Okay.“
„Carsten, ich nehme den Abiturienten, und Paul, du bist in der elften Klasse, richtig?“
„Ja, soll ich den aus meiner Klasse nehmen, Christiane?"
„Gute Idee. Dann ist nur noch einer übrig. Carsten?“
„Einverstanden. Wie heißt er, Christiane?“
„Andreas! Andreas Zahradn?k. Wenn ich das richtig ausgesprochen habe.“
„In Ordnung, ich übernehme ihn. Die Ergebnisse sollten in zwei Wochen vorliegen. Eine Auswahl an Interviewfragen findet ihr auf unserem Server unter JHP News. Das wäre alles für heute."
„Ja, ihr habt diese Woche schon viel für die erste Ausgabe geleistet, deshalb haben Carsten und ich vorhin mit Patrick gesprochen. Im Speisesaal stehen Eistee, Kaffee und Kuchen für euch bereit. Und in der Küche gibt es Eis.“
Die Gruppe von Schülern zerstreute sich. Das Angebot war bei dem Frühsommerwetter viel zu verlockend. Christiane, Max und Carsten waren die letzten, die noch in der Redaktion der Internatsschule blieben. Sie engagierten sich sehr für die JHP News, die Schülerzeitung. Es war ihr Projekt, das sie im letzten Schuljahr ins Leben gerufen hatten. Mit einem handverlesenen Redaktionsteam hatten sie eine hochwertige Zeitung geschaffen, die auch bei den Lehrern Anerkennung gefunden hatte. Was konnte sich ein junger Journalist mehr wünschen?
Die erste Ausgabe nach den Sommerferien war fertig. Christiane schaltete die Macintosh-Computer aus. Carsten schnappte sich sein Powerbook und verstaute es in der passenden Umhängetasche. Als Max das sah, stand sie auf und ging zu ihm. Sie stupste ihn mit ihrer Schnauze am linken Bein. Er tätschelte ihr freundlich den Kopf und griff nach dem Riemen ihres Hundegeschirrs.
Gemeinsam gingen sie hinaus auf den Flur. Christiane schloss die Tür hinter sich ab. Ihre Wege trennten sich. Christiane ging hinunter ins Büro, um die Diskette mit der virtuellen Ausgabe zum Drucken abzugeben. Okay, der Schulleiter würde noch einen Blick darauf werfen, aber die Druckfreigabe war reine Formsache.
Carsten ging mit Max in sein Zimmer. Dort stellte er die Tasche neben seinen Schreibtisch und öffnete das Fenster. Eine kühle, feuchte Brise wehte in den Raum. Er hatte nicht bemerkt, dass es geregnet hatte. Egal. Hauptsache, es war frische Luft. Er stand da, atmete tief durch und lauschte seinem Golden Retriever, der gierig Wasser aus seinem Napf schlürfte.
„Komm, Kleine, lass uns noch einmal laufen gehen. In Ordnung?“
Wuff!
Carsten zog seine Laufkleidung an und griff nach der Hundeleine. Er nahm den Griff ab, damit der Hund sich freier bewegen konnte. Die Leine würde er ohnehin erst draußen anlegen. Max duckte sich normalerweise zuerst, sobald sie einen geeigneten Platz gefunden hatte. Im Treppenhaus lief sie gehorsam neben dem Jungen her. Auf dem letzten Treppenabsatz hörte er die Haustür aufgehen. Max' Disziplin war dahin. Sie stürmte hinaus ins Freie. Und dann hörte er es: die Stimme.
Vielleicht nur eine Nuance, aber für Carsten war sie „einzigartig“. Ein angenehmes Gefühl breitete sich in ihm aus.
Er blieb stehen. Analysierte! Seine Ohren nahmen eine Reihe von phonetischen Merkmalen wahr. Carsten konnte nicht genau sagen, aus welcher Region sein Gegenüber stammte. Er sprach mit nur leichtem Akzent. Er war sich sicher, dass es ein Junge war. Er könnte einer der neuen Schüler sein, die in dieser Woche im Internat angekommen waren. Carsten schätzte sein Alter auf zwischen sechzehn und achtzehn Jahre. Darauf deuteten einige charakteristische tiefe Laute hin. Ein paar unsichere Schwankungen im Tonfall deuteten darauf hin, dass seine Stimme noch nicht ganz gebrochen war. Die Aussprache selbst war klar und ruhig. Carsten fiel auf, dass die Betonung der Silben Selbstbewusstsein ausstrahlte und eine gewisse magische Wirkung auf ihn hatte. Es kam ihm so vor, als würde sein Gegenüber jedes einzelne Wort formen, bevor er es aussprach. Die an ihn gerichtete Frage wiederholte sich ständig in seinem Kopf. Er konnte sie nicht loswerden. Diese warme Stimme faszinierte ihn.
Nachdem er langsam merkte, dass er sich zu einer Antwort durchringen konnte, wurde die Frage erneut gestellt.
2. Andreas
Andreas stand mit einer Tasche und einem Rucksack vor dem Tor des großen Hauses. Über der Tür war das Logo des Internats in Stein gemeißelt. Es sah dort gut aus. Darunter stand in großen Buchstaben „Johann Heinrich Pestalozzi Internat“. Sein Zuhause für die nächsten zwei Jahre. Er ging die breite Treppe zur Eingangstür hinauf. Die Eichentür ließ sich leichter öffnen, als sie aussah. Doch bevor er eintreten konnte, stürmte ein Hund an ihm vorbei nach draußen. Auf der Treppe wurde Andreas von einem Jungen in seinem Alter empfangen. Er hatte dunkelblondes, leicht gewelltes kurzes Haar. Im Tageslicht schimmerte es leicht rötlich. Seine Statur verlieh ihm ein athletisches Aussehen. Andreas würde jedoch nicht behaupten, dass er muskulös war. Nein, sein Gegenüber wirkte eher grazil. Und seine Laufkleidung ließ vermuten, dass er joggen gegangen war. Der Junge hielt sich mit der rechten Hand am Treppengeländer fest und hielt in der anderen eine Hundeleine. Seine Finger wirkten zart und schlank. Sein Gesicht hatte etwas Geheimnisvolles, das Andreas faszinierte. Seine blauen Augen fesselten ihn.
„Guten Tag! Können Sie mir sagen, wo ich das Büro finde?“
Zuerst dachte Andreas, sein Gegenüber hätte ihn nicht verstanden. Also wiederholte er seine Frage. Und diesmal gelang es dem Jungen, zu antworten.
„Guten Tag. Ja, biegen Sie rechts ab und gehen Sie durch die Glastür. Dann folgen Sie einfach den Schildern. Haben Sie einen Golden Retriever gesehen?"
„Vielen Dank! Ja, einer ist gerade an mir vorbeigelaufen. Hätte ich ihn aufhalten sollen?“
„Dieser Hund ist so untreu. Und nein, sie wartet vor der Tür auf mich.“
Andreas sah das strahlende Lächeln auf dem Gesicht des Jungen und entschied, dass er es nicht ernst gemeint hatte. Er drehte sich um und sah bald die Schilder mit der Aufschrift „Sekretariat“. Er folgte ihnen, bis er vor dem gesuchten Raum stand. Er schaute auf das Türschild, das sich in Schulterhöhe befand. Das Wort „Sekretariat“ war mit Punkten unterstrichen, und Andreas ließ unwillkürlich seine Finger darüber gleiten. Dann klopfte er. Es dauerte eine Weile, bis er hereingebeten wurde. Hinter einem Schreibtisch saß eine ältere Frau in einem schlichten, modernen Kostüm und tippte auf einer Computertastatur.
„Können Sie mir helfen?“, fragte sie, ohne vom Bildschirm aufzublicken.
„Mein Name ist Andreas Zahradn?k, ich sollte mich hier melden.“
Diese Antwort ließ sie überrascht aufblicken und ihre Aufmerksamkeit auf ihn richten. Dann stand sie auf.
„Oh, ich habe Sie nicht so früh erwartet, Andreas. Dr. Neubert ist noch im Schulgebäude. Er sollte in fünfzehn Minuten zurück sein. Sie müssen sich noch etwas gedulden. Nehmen Sie bitte Platz. Ja? Kann ich Ihnen etwas anbieten, Kekse oder etwas zu trinken?"
„Eine Cola, bitte! Ich hatte Glück und habe einen früheren Zug erwischt.“
„Sehr gerne, hier ist Ihre Cola. Gläser finden Sie dort drüben, wenn Sie möchten. Oh, wo sind meine Manieren geblieben? Ich bin Frau Schmitt.“
Andreas blickte in ein freundliches Gesicht, nahm dankbar das Getränk entgegen und setzte sich in die mit Kunstleder bezogene Sitzecke, die offensichtlich für diesen Zweck vorgesehen war. Auf dem kleinen Tisch vor ihm lagen Broschüren über das Haus und eine Ausgabe der JHP News. Andreas nahm die Zeitung in die Hand, die sich bei näherer Betrachtung als die Internatszeitung herausstellte.
Hin und wieder warf er einen Blick auf die Schreibkraft, die wieder beschäftigt war. Einmal stand sie auf und ging zu einem kleinen Schrank. Sie öffnete eine der oberen Schubladen, nahm eine braun-beige Aktenmappe heraus und kehrte zu ihrem Platz zurück. Aber zuerst schob sie die Schublade ein wenig zu, die lautlos schloss. Dann vertiefte er sich wieder in einen Artikel über das Internat. Andreas war von der Gestaltung beeindruckt. Die Anzeigen und Artikel sahen aus, als wären sie von Profis recherchiert und redigiert worden.
Plötzlich wurde die Tür aufgerissen und ein Mann mit einer kleinen Nickelbrille kam aufgeregt herein. Andreas musterte den Mann, der ihn noch nicht bemerkt hatte. Er trug Jeans und eine helle Cordjacke mit Lederaufnähern an den Ellbogen. Die Jackentasche, die ihm zugewandt war, hatte weiße Kreidemarkierungen. Insgesamt fand Andreas ihn sympathisch.
„Frau Schmitt, bringen Sie mir bitte einen Cappuccino und die Zahradn?k-Akte. Ich glaube, der junge Mann wird heute Nachmittag eintreffen."
„Der Cappuccino kommt sofort. Die Akte und der Junge sind hier. Darf ich Ihnen vorstellen: Andreas Zahradn?k, Dr. Neubert?“
Der Mann drehte sich um und sah den Jungen über den Rand seiner Brille hinweg an. Er ging auf ihn zu und streckte ihm die Hand entgegen. Andreas stand auf und erwiderte die Begrüßung. Dann wandte sich der Mann an die Sekretärin.
„Frau Schmitt, ich nehme die Akte mit und bestelle noch ein paar Kekse und etwas zu trinken für den jungen Mann zu meinem Cappuccino. Kommen Sie mit, Andreas, wir gehen in mein Büro.“
„Könnte ich bitte einen Latte haben?“
Frau Schmitt sah den Jungen an und nickte. Dr. Neubert ging zu einer mit Leder bezogenen Tür, öffnete sie und bedeutete Andreas, ihm zu folgen.
„Bitte setzen Sie sich. Zunächst einmal herzlich willkommen in der Johann-Heinrich-Pestalozzi-Internatsschule, Andreas. Frau Schmitt hat Ihnen bereits gesagt, dass ich Dr. Neubert bin. Ich lege keinen großen Wert auf meinen Doktortitel, den können Sie getrost weglassen. Ich hoffe, Sie wissen, dass ich Ihr Mathematik- und Physiklehrer sein werde.“
„Ja, das ist neu für mich. Sind Sie auch mein Klassenlehrer?“
„Nein. Ihre Klassenlehrerin ist Frau Müller-Klein. Lassen Sie mich kurz einen Blick in Ihre Akte werfen."
Der Direktor öffnete die Aktenmappe, las einen Moment lang und schloss sie wieder. Frau Schmitt brachte den Cappuccino, den Latte und die Kekse auf einem kleinen Tablett herein. Sie stellte alles auf den Tisch, und der Direktor nahm seine Tasse. Dann setzte er sich neben den Jungen. Er rührte gedankenverloren in seiner Tasse. Andreas sah den Mann ihm gegenüber ruhig an. Als der Direktor keine Anstalten machte, etwas zu sagen, sah er sich im Raum um. Es war tatsächlich ein Arbeitszimmer. Es gab einen großen Schreibtisch mit einem Flachbildschirm und vielen Aktenordnern darauf und ein Bücherregal an der Wand daneben. Gegenüber dem Schreibtisch standen eine weiße und eine blaue Pinnwand, die mit bunten Magnetboxen bedeckt waren. Andreas bemerkte nicht, dass der Direktor seine Aufmerksamkeit von der Akte auf ihn lenkte. Er beobachtete den Jungen.
„Die weiße Tafel ist der Stundenplan und der Unterrichtsplan. Die blaue zeigt die Zimmerverteilung im Internat. Ich habe alle Pläne auf meinem Computer, aber ich finde die großen Tafeln übersichtlicher. Vielleicht ist es ein stiller Protest. Wer weiß?“
„Sie wissen, dass es ihr Protest ist."
„Sie sind scharfsinnig, Andreas. Wie sind Sie darauf gekommen?“
„Wenn das nicht der Fall wäre, hätten Sie es nicht erwähnt. Haben Sie etwas gegen Digitalisierung?“
„Ein wenig, ja. Alles auf Einsen und Nullen zu reduzieren, entspricht meiner Meinung nach nicht dem Leben.“
Sie haben Recht. Das Leben ist bunt, nicht nur schwarz und weiß. Und Schüler sind keine Zahlen, die ihren, sagen wir mal, wirtschaftlichen Wert widerspiegeln. Informationen wie ein Stundenplan sind jedoch konkret und lassen sich auf ein einfaches „Ja“ oder „Nein“ reduzieren. Vielleicht finden Sie die Pinnwände übersichtlicher, aber das ist Ihre persönliche Meinung. Ein anderer Schulleiter findet vielleicht die PC-Grafiken vorteilhafter.
Sind Sie sicher, dass Sie nicht der Lehrer und ich der Schüler bin?
Ich bin mir sicher: Ich bin der Schüler. Ein Narr ist jemand, der behauptet, ein Meister zu sein.
„Es macht Spaß, mit Ihnen zu sprechen, Andreas. Aber ich schweife vom Thema ab. Ich habe gerade noch einmal den Brief Ihres ehemaligen Schulleiters überflogen. Mein Kollege zeichnet ein gutes Bild von Ihnen. Und Ihre Noten scheinen auch in Ordnung zu sein. Ihre Fachlehrer werden Sie prüfen, das ist alles Routine. Laut der beigefügten Leseliste unterscheiden sich einige der Unterrichtsmaterialien, also warten wir ab. Aber jetzt zu etwas ganz anderem. Warum möchten Sie auf ein Internat gehen?
Seit meine Eltern verstorben sind, kümmern sich meine Großeltern um mich. Jetzt können sie sich nicht mehr so um mich kümmern, wie sie es gerne würden. Und ich habe auch gemerkt, dass sie langsam überfordert sind. Da kam die Idee mit dem Internat auf. Ihr Institut wurde uns von einem Anwalt meiner Eltern empfohlen.
„Ja, Herr Johansson hat mit mir gesprochen. Er hat mich gebeten, Ihnen seine besten Grüße auszurichten. Weiter im Text. Wie sieht es bei Ihnen mit der Kreativität aus?“
„Ich habe damit zu kämpfen. Fächer wie Musik und Kunst wurden aufgrund von fehlenden Mitteln und Personal aus meinem Stundenplan gestrichen."
„Gut zu wissen, Andreas. Ich lege großen Wert darauf, dass meine Schüler sich aktiv mit mehr als nur dem Lehrplan beschäftigen. Zu diesem Zweck bieten wir eine Vielzahl von Kursen an. Sie können frei wählen.“
„Muss ich mich sofort entscheiden?“
„Nein, schauen Sie sich erst einmal um. Vielleicht entwickeln Sie ja ein eigenes Projekt. Das ist hier schon öfter vorgekommen. Mir ist es wichtig, dass Sie Ihre Fantasie einsetzen."
Mit diesen Worten öffnete er die Aktenmappe wieder und blätterte ein wenig darin. Das Umblättern der Seiten erzeugte ein leises Rascheln. Andreas hatte den Eindruck, als würde sein Gegenüber etwas suchen. Er beobachtete Herrn Neubert, der einen Moment inne hielt und las.
Währenddessen dachte Andreas über seine aktuelle Situation nach. Obwohl er schon mit anderen Lehrern gesprochen hatte, nahm sich Herr Neubert viel Zeit für ihn. Das hatte der Junge noch nie erlebt. Er fühlte sich als Mensch respektiert, nicht nur als Schüler.
„Herr Neubert, darf ich Ihnen eine Frage stellen?“
„Das haben Sie bereits, Andreas."
Der Lehrer grinste ihn an.
„Wenn Sie fragen, ob ich mir immer Zeit für meine Schüler nehme, dann ist die Antwort ja. Wenn ich ein Bild betrachte, möchte ich es verstehen. Ich möchte etwas über den Maler erfahren. Ich sehe die Pinselstriche, die Farben, manchmal sogar, wie der Künstler im Verhältnis zum Licht stand. Dafür brauche ich Zeit. Ich kann jemanden nur kennenlernen, wenn ich mich mit ihm beschäftige. Das geht nicht im Vorbeigehen.“
Andreas verstand die Antwort. Er fühlte sich vertraut und dass der Lehrer sich für ihn interessierte. Herr Neubert gab sich Mühe mit ihm. Sollte er das auch tun? Er beschloss, das in ihn gesetzte Vertrauen zu erwidern.
„Herr Neubert, Sie werden es früher oder später erfahren. Ich möchte lieber, dass Sie es von mir hören.“
„Ja?“
„An meiner alten Schule gab es Probleme damit, dass ich schwul bin.“
Herr Neubert blickte kurz über den Rand seiner Brille. Sein Gesichtsausdruck ließ Andreas wenig Raum für Interpretationen. Nur seine Mundwinkel verrieten ein leichtes Lächeln.
„Ja, das ist mir bekannt, Andreas. Leider sah sich mein Kollege veranlasst, mich schriftlich darüber zu informieren. Aber das ändert hier natürlich nichts, mein Junge. Zunächst kann ich Ihnen nicht sagen, ob es Probleme geben wird. Warten wir einfach ab. Auf jeden Fall ist das Personal geschult und respektiert, das möchte ich betonen, jeden Schüler. Ich möchte es dabei belassen. Ich hoffe, das ist in Ordnung! Es liegt an Ihnen, wem Sie davon erzählen, aber von mir wird niemand etwas erfahren. Nach unserem Gespräch werde ich den Brief dem Aktenvernichter übergeben. Übrigens können Sie sich sicher denken, was ich von Ihnen erwarte: Ihr Bestes in allen Bereichen bis zum Abschluss. Wie Sie wahrscheinlich schon bemerkt haben, haben wir hier bereits begonnen. Die ersten Tage nutzen wir in der Regel für organisatorische Dinge in den Klassen. Sie haben also noch nicht viel verpasst. Und „Klasse“ ist auch mein Stichwort: Sie kommen in die zwölfte Klasse. Lassen Sie mich noch einmal einen Blick darauf werfen.
Damit öffnete er die Mappe, die noch auf seinem Schoß lag, nahm ein Blatt Papier und einen Notizblock heraus, auf den er sich ein paar Punkte notiert hatte. Dann stand er auf. Er schob das Blatt in ein Gerät auf seinem Papierkorb, das das Papier mit einem leisen Surren verschlang. Dann ging er zur Pinnwand.
„Ich weiß, zuerst zeige ich Ihnen ein wenig das Internat und Ihr Zimmer. Ich werde Ihre Schulunterlagen in Ihr neues Zimmer bringen lassen. Sagen Sie mir, haben Sie irgendwelche Allergien?“
„Zum Glück nicht. Warum fragen Sie?“
„Wir haben einige Bewohner, die Tiere in ihren Zimmern haben. Eine Tierhaarallergie wäre zum Beispiel nicht sehr förderlich. Und genau das ist der Fall. Ihr Zimmergenosse hat einen solchen Mitbewohner. Ich hoffe, das stört Sie nicht.“
Der Direktor nahm ein kleines Stück Plastik von der blauen Tafel und positionierte es neu. Es musste Andreas' Magnet sein.
„Ich habe nichts gegen Hamster oder Wellensittiche im Zimmer.“
„Gut, das freut mich zu hören. Haben Sie Gepäck?"
„Einen Koffer und einen Rucksack, die stehen noch im Flur. Und in den nächsten Tagen erwarte ich noch etwas größeres Gepäck. Es war einfach zu viel, alles mitzunehmen, deshalb habe ich einen Kurierdienst beauftragt.“
„Das war sicherlich eine kluge Entscheidung. Sie sind bereits heute angekommen, ich werde dem Hausmeister Bescheid geben, wo er sie abstellen soll."
3. Das Internat
Herr Neubert öffnete die Tür und beide gingen nacheinander zurück ins Büro.
Hier gab der Direktor Anweisungen, in welches Zimmer das Gepäck gebracht werden sollte. Das Gleiche galt für die restlichen Unterlagen.
Dann machten sie sich auf zu einer Besichtigungstour. In der nächsten anderthalb Stunden wurde Andreas durch die Internatsanlage geführt. Es gab einiges zu sehen. Sie begannen mit dem Hauptgebäude. Im Erdgeschoss befanden sich die Verwaltung, die Küche und der Speisesaal. In einem anderen Teil des Gebäudes, den der Lehrer Ostflügel nannte, fanden sie Gemeinschaftsräume, kleinere Gruppenräume und zwei Musikzimmer.
Im dritten Stock waren auch einige Lehrer untergebracht. Die meisten von ihnen wohnten jedoch in der Umgebung. Die Schüler waren im Süd- und Westflügel untergebracht, getrennt nach Geschlechtern.
Dann gingen sie nach draußen. Unterwegs erklärte der Lehrer dem Jungen einiges über das Internat und seinen Namensgeber.
„Herr Pestalozzi engagierte sich zu seiner Zeit für die Bildung der breiten Bevölkerung. Sie können sich vorstellen, dass dieses Unterfangen für die Oberschicht zu Beginn des 18. Jahrhunderts nicht ohne Probleme war. In seiner, ich möchte es so nennen, Internatsschule lehrte er neben theoretischem Unterricht auch handwerkliche Tätigkeiten. Wir machen das hier im Internat ähnlich, deshalb haben wir uns nach ihm benannt. Der Schwerpunkt liegt natürlich auf der theoretischen Bildung. Praktisches Handwerk wird hier durch kreative Tätigkeiten ersetzt. Und wir sind nicht an wirtschaftlicher Effizienz interessiert, wie es zu Pestalozzis Zeiten notwendig war."
Andreas hatte schnell den Eindruck, dass Dr. Neubert sehr daran interessiert war, zu erfahren, wer dieser ‚Johann Heinrich Pestalozzi‘ war. Während des Gesprächs kehrten sie zum Hauptgebäude zurück. Der Direktor erzählte ein wenig über den Tagesablauf. Unterwegs warfen sie einen Blick auf den etwas verwahrlosten Schulgarten mit einem kleinen Gewächshaus und einem Bootshaus, das zum Institut gehörte. Ein eigener Steg an einem großen See schien ein (sportlicher) Vorteil zu sein.
Anschließend schlenderten sie zu Andreas' neuer Unterkunft. „Andreas Zahradn?k“ stand auf dem Namensschild unter „Carsten von Feldbach“. Auch hier war die Oberfläche nicht glatt, sondern punktförmig. Wie sich herausstellte, hatte der Hausmeister bereits seine Pflicht getan. Sein Gepäck und zwei Kisten mit seinem Namen standen bereits dort. Der Direktor nahm dies zufrieden zur Kenntnis.
Andreas sah sich im Zimmer um. Es entsprach nicht ganz seiner Vorstellung von einem Internatszimmer. Der Raum war großzügig eingerichtet und glich einem Jugendzimmer. Das Bett und der Kleiderschrank standen zum Flur hin. Daneben befand sich ein Regal. Der Schreibtisch stand unter einem kleinen schrägen Dach unter einem der drei Fenster. In der Mitte stand ein kleiner runder Tisch mit zwei Stühlen. Neben der Eingangstür befand sich ein Badezimmer. An dessen Außenseite war eine Pinnwand angebracht. Unter dem Waschbecken stand eine Wasserschüssel.
„Gefällt es Ihnen, Andreas?“
„Ja, es ist wirklich gemütlich hier.“
„Was hatten Sie denn erwartet, eine Mönchszelle?"
„So etwas in der Art? Nein, aber es wirkt so groß und wirklich freundlich. Auf jeden Fall ist es größer als mein Zimmer bei Oma und Opa."
„Das ist eines der größten Zimmer, weil Max – Carstens Hund – auch hier wohnt. Aber alle Zimmer hier sind recht geräumig. Mach es dir gemütlich, du sollst dich hier wohlfühlen. Das Einzige, was du nicht verschieben kannst, ist der Kleiderschrank, der ist an der Wand befestigt. Wir sehen uns morgen Nachmittag in der Schule.“
Damit ließ der Schulleiter den Jungen allein in seinem neuen Zimmer. Andreas nahm sein Gepäck und warf es auf das leere Bett. Dann ging er zu seinem Schreibtisch, beugte sich vor und öffnete das Fenster. Anschließend öffnete er auch das mittlere. Carsten hatte seines einen Spalt offen gelassen. Eine gute Wahl bei dem wechselhaften Wetter. Er stand einen Moment lang am offenen Fenster und schaute hinaus. Neben Carstens Fenster stand eine große Fichte, die bis zum Fenster reichte. Vom mittleren Fenster aus blickte man auf einen Wald, der an das Institut grenzte. Aufgrund des Regens hatte sich leichter Nebel darüber gelegt. Andreas lauschte, hörte aber außer den Geräuschen des Waldes nicht viel. Er atmete reflexartig tief ein. Die Luft schmeckte frisch und feucht. Nach ein paar Minuten drehte er sich wieder um. Er schaute auf Carstens Seite des Zimmers. Er fand es etwas spartanisch, ohne Poster oder ähnliches an den Wänden. Neben seinem Bett standen ein paar abgenutzte Gegenstände. Und, seiner Meinung nach, einige missglückte Töpferarbeiten. Außerdem gab es einen großen rechteckigen Digitalwecker. Das war ein Gerät, das nicht ganz zu Andreas' Vorstellung von einem Teenager passte. Selbst moderne Radiowecker hatten ein besseres Design. Dieser hier sah jedoch eher wie ein Ziegelstein aus. Das war auch schon alles, was es an Dekoration gab. Sein Mitbewohner hatte eine großartige Stereoanlage. Vorstellung von einem Teenagerzimmer. Selbst moderne Radiowecker hatten ein besseres Design. Dieser hier sah eher wie ein Ziegelstein aus. Das war auch schon alles, was es an Dekoration gab. Andererseits hatte sein Mitbewohner eine großartige Stereoanlage und ein ziemlich schickes Keyboard in der Ecke. Jemand schien musikalisch zu sein. Andreas ging zu seinem Bett und begann, seine Kleidung in den Schrank zu räumen. Er legte ein Set Bettwäsche mit Comic-Motiven auf das Kopfende des Bettes. Hoffentlich würde Carsten nichts dagegen haben, denn sein Bett war mit einfarbiger blauer Bettwäsche bezogen. Wenn er sich darüber lustig machen würde, war es ihm egal. Den Rest räumte er ebenfalls in den Schrank. Dann nahm er die Kiste mit seinen Schulunterlagen. Obenauf lag eine Kopie der Hausordnung, an der mit Klebeband ein kleiner Schlüssel befestigt war. Er warf sie achtlos auf den Schreibtisch. Die Bücher stellte er vorerst ins Regal. Einige davon kamen ihm sogar bekannt vor. Es schien also doch einige universelle Dinge zu geben. Als die Kiste leer war, stellte er sie neben den Koffer neben der Tür. Die zweite Kiste enthielt Sweatshirts und T-Shirts in Königsblau. Ein Zettel informierte ihn, dass es sich um die offiziellen Schuluniformen handelte. Ein „Anzug“ würde in den nächsten Tagen folgen. Dafür sollte er sich wieder im Büro melden. Diese verschwanden schnell im Schrank.
Schließlich öffnete er den Rucksack, und obenauf lag das Familienfoto. Seine Eltern, seine Großeltern und er in der Mitte. Er nahm es und hielt es einen Moment lang fest. Sein Gesichtsausdruck wurde traurig, dann legte er es auf eine Konsole neben dem Bett.
Er legte ein Handtuch in das Waschbecken und seine Toilettenartikel in ein kleines offenes Fach über dem Waschbecken. Der Junge bemerkte, dass Carsten ein sehr ordentlicher Mensch sein musste. Alles, was Carsten benutzte, war ordentlich nebeneinander angeordnet. Es war, als könnte man die Dinge mit geschlossenen Augen herausnehmen. Ein Blick auf seinen Schreibtisch bestätigte dies. Kein einziges Blatt Papier oder Schreibutensil lag fehl am Platz.
Andreas hoffte inständig, dass Carsten seine Unordnung tolerierte. Sonst könnte es ein schwieriges Jahr werden.
Er stellte die Papprolle mit den wenigen Postern auf den Tisch. Seinen Laptop, ein Geschenk seiner Großmutter, stellte er neben den Schreibtisch. Er würde Carsten fragen müssen, ob es Internet gab. Eine Netzwerkbuchse hatte er bereits entdeckt. Dann stellte er einige Spiel-CDs ins Regal. Seine eigenen Bücher befanden sich in dem Paket, das noch unberührt in der Ecke stand. Auch seinen Wecker stellte er auf die Konsole. Schließlich machte er das Bett. Jetzt sah es schon wohnlicher aus. Er schaute wieder auf die andere Seite des Zimmers. Carstens Hälfte sah aus, als müsste sich ein Blinder darin zurechtfinden. Nur eine kleine Decke passte nicht so recht in diese Anordnung. Sie lag zerknüllt auf dem Boden zwischen dem Regal und dem Schreibtisch. Sein Mitbewohner hatte nicht wirklich aufgepasst.
Dann ging er zu den einzelnen Lichtschaltern. Das Zimmerlicht ging an. Das Licht über dem Waschbecken funktionierte ebenfalls. Die kleine Halogen-Schreibtischlampe funktionierte nicht. Er nahm die Lampe, probierte eine andere Fassung, nichts. Das fing ja gut an. Aber was soll's, morgen ist auch noch ein Tag. Andreas stellte die Lampe zurück auf den Tisch. Eine leichte Brise wehte durch das offene Fenster und trug den Duft des Waldes herein. Er legte sich auf sein Bett und es dauerte nicht lange, bis er einschlief.
4. Begegnungen
Ein Luftzug strich über Andreas' Haare und weckte ihn. Desorientiert sah er sich um. Dann fiel ihm ein, dass er im Internat war, in seinem neuen Zimmer. Carsten saß mit dem Rücken zu ihm an seinem Schreibtisch und weckte ihn. Desorientiert sah er sich um. Dann fiel ihm ein, dass er im Internat war, in seinem neuen Zimmer. Carsten saß mit dem Rücken zu ihm an seinem Schreibtisch und tippte etwas auf seinem Laptop. Dann fuhr er mit den Fingern über eine kleine Tafel. Die Braillezeichen liefen unter seinen Fingern wie auf einem Laufband, und er las.
Ein Geräusch von der anderen Seite des Zimmers störte ihn nicht. Sein neuer Zimmergenosse schien Morpheus' Armen wieder entkommen zu sein. Als Andreas ihn jedoch begrüßte, war seine Konzentration dahin.
Carsten erkannte die Stimme aus dem Treppenhaus. Er freute sich insgeheim, aber er musste seinen neuen Mitbewohner erst einmal kennenlernen. Was würde es ihm nützen, wenn der Neue eine wunderbare Stimme hatte, aber eine unangenehme Persönlichkeit?
„Hallo, Carsten! Was machst du?“
„Hallo! Ich lese. Habe ich dich geweckt?“
„Nein, ich habe dich nicht einmal hereinkommen hören. Bist du schon lange hier?“
„Wir sind nur eine ruhige Truppe. Und ja, wir sind schon eine Weile hier. Als ich vorhin ins Zimmer kam, haben Sie mich nicht gehört. Ich wollte Sie nicht wecken, also sind wir nach unten gegangen, um Klavier zu spielen.“
„Wir?„ In diesem Moment schaute ein Golden Retriever über die Bettkante und direkt in Andreas' Gesicht. Ein so großes Hundegesicht weniger als zehn Zentimeter von der eigenen Nase entfernt ist beängstigend. Er war nicht darauf vorbereitet. Ein kleiner Schrei entfuhr ihm.
„Max, weg!“
Der Hund drehte sich um und trottete zu seiner Besitzerin. Sie stupste ihn mit der Nase an sein Bein und wurde am Kopf gestreichelt. Carsten drehte seinen Stuhl herum. Andreas war sprachlos. Der Junge von der Treppe saß direkt vor ihm.
„Brave Max. Ich hoffe, sie hat dich nicht erschreckt.“
„Ein bisschen. Beißt sie?"
„Nein, sie mag Menschen und ist, sagen wir mal, ein bisschen neugierig. Du bist also Andreas, mein neuer Mitbewohner!“
„Woher wissen Sie das?“
„Neubert hat es mir vorhin gesagt. Ich habe ihn auf dem Weg zum Musikzimmer getroffen. Außerdem steht Ihr Name seit Anfang der Woche auf dem Türschild."
„Sagen Sie mal, Carsten, mir ist vorhin etwas aufgefallen. Sind Sie ein Sauberkeitsfanatiker?“
„Wie kommen Sie darauf?“
„Nun, alles sieht so ordentlich und aufgeräumt aus. Nur die Hundedecke ist zerknüllt! Ist Ihnen das nicht aufgefallen?“
In diesem Moment bemerkte er, dass Carsten in seine Richtung schaute. Aber er schaute ihn nicht direkt an. Seine strahlend blauen Augen waren alles andere als uninteressant. Er beobachtete weiter, wie Carsten nach seinem Handgelenk griff und seine Uhr öffnete. Seine Finger fuhren über das Zifferblatt. Andreas wurde von einem seltsamen Gefühl überwältigt. Er stand aufrecht da. Carsten reagierte nicht auf diese Bewegung.
„Nein, ich habe es nicht gesehen. Und selbst wenn, muss sich Max damit wohlfühlen, nicht ich. Sie mag es unordentlich, also soll es auch so bleiben. Aber Ihre Frage zielt auf etwas anderes ab. Ich habe keine Putzsucht. Es hat einen Zweck und ich hoffe, Sie können damit leben. Außerdem sollten Sie sich daran gewöhnen, sich nicht von Dingen behindern zu lassen. Ich bin blind.“
„Oh, das wusste ich nicht.“
„Dann hat es Ihnen niemand gesagt, wie hätten Sie es wissen sollen?“
„Ja, aber der Schulleiter hätte etwas sagen können!“
„Er akzeptiert mich so, wie ich bin. Für alle hier ist es nichts Besonderes, einen blinden Schüler unter sich zu haben. Außer mir gibt es noch andere in den unteren Klassen. Aber das hätten Sie leicht selbst herausfinden können. Schauen Sie sich doch um. Auf meinem Schreibtisch finden Sie keine Bilder oder ähnliches. Und die Anordnung der Möbel ist auch nicht typisch für jemanden, der sehen kann!“ Selbst mein Wecker sieht eher wie ein Ziegelstein aus als wie ein Elektrogerät.
Andreas lachte laut.
Was ist los? Habe ich etwas Lustiges gesagt oder macht Max etwas Dummes?
Weder noch. Als ich vorhin zu Ihnen hinübergeschaut habe, dachte ich, Ihr Wecker sieht aus wie ein Ziegelstein. Nichts für ungut. Was die vermissten Plakate angeht, ist es Geschmackssache, ob man sie aufhängt oder nicht. Ihre Tastatur und Ihre Stereoanlage lassen auch nicht darauf schließen, dass Sie blind sind. Aber Sie haben in gewisser Weise Recht, es fehlen Gegenstände und Dinge, die andere Menschen um sich herum haben."
„Dann ist ja gut. Ich dachte, hier wäre alles normal. Nehmen Sie mich, wie ich bin. Und Andreas?“
„Ja?“
„Kein Mitleid.“
„Ich werde aufpassen, Carsten. Aber jetzt macht es Sinn, warum die Türschilder alle in Braille sind. Das habe ich mich schon gefragt!“
„Themenwechsel. Hast du Hunger? Es ist sieben Uhr und Zeit zum Abendessen."
„Ja, ich habe Hunger, und Essen ist immer eine gute Idee.“
„Dann bist du genau richtig in diesem Zimmer. Wir sagen selten nein zu Essen.“
Andreas stand auf, ging zum Waschbecken und wusch sich das Gesicht. Er beugte sich über den Hund und trocknete sich ab. Carsten wandte sich wieder seinem Laptop zu.
„Carsten, habe ich das richtig verstanden? Max ist eine Frau?“
„Ja, warum?“
„Nun, Max ist doch kein weiblicher Vorname!“
„Es ist eigentlich nur die Abkürzung für „Maxime von Arco“. Sie mochte Maxime einfach nicht. Sie wollte nicht so genannt werden. Stimmt's, Süße?"
Damit streichelte er ihr wieder die Flanke. Dann schloss der Junge sein Powerbook.
Die Jungen gingen zum Speisesaal. Während Carsten sich am Geländer entlangtastete, lief der Hund neben ihnen her. Unterwegs trafen sie Christiane. Carsten stellte die beiden einander vor, dann gingen sie weiter.
Andreas sah sich im Speisesaal um. Die Tische waren in Gruppen und Reihen angeordnet. Die meisten Tische waren bereits besetzt. An der Theke standen einige Probierteller mit Speisen. Da alles in einer Glasvitrine aufbewahrt wurde, stand ein Kellner hinter der Theke und bot seine Hilfe an.
„Ich nehme heute Abend das Dreiermenü. Bratkartoffeln mit Rührei und Gurke. Zum Nachtisch Vanillepudding und einen Apfelschorle. Und für Max das Übliche.“
„An welchem Tisch sitzen Sie, Carsten?“
„Wie immer, Tisch drei, Inge! Hier ist meine Bestellung.“
„In Ordnung, kommt sofort."
„Gute Wahl, Carsten, aber ich bleibe bei einem Salat und nehme Obstquark zum Nachtisch. Und auch einen Spritzer.“
Christiane nahm die Bestellung entgegen und stellte sie auf ihr Tablett. Die Kellnerin sah Andreas an.
„Können Sie etwas empfehlen?“
„Daniel und Patrik, unsere Küche ist wirklich gut, Sie können wählen, worauf Sie Lust haben."
„Danke, Christiane.“
„Ich nehme das Bauernfrühstück und eine Vanillecreme. Haben Sie Malzbier?“
„Ja, natürlich.“
Nachdem er alles erhalten hatte, ging er zur Kasse.
„Christiane?“
„Ja, was gibt es?“
„Ich habe kein Geld dabei!“
„Sie brauchen doch kein Bargeld, Sie haben doch Ihre Chipkarte!"
„Nein, habe ich nicht.“
In der Zwischenzeit bekam das Mädchen ihre Karte zurück. Der Kassierer sah Andreas an.
„Ihre Karte, bitte!“
„Ich habe keine. Wie viel kostet es?“
Der Kassierer schüttelte den Kopf und lächelte. Der junge Mann öffnete eine Schublade und holte eine Liste heraus.
„Wie heißen Sie?“
„Andreas Zahradn?k?"
„Sind Sie heute angekommen, Andreas?“
„Ja!“
„Ihre Zimmernummer?“
„III – 3 – 16!“
Sein Finger glitt über die Liste, blieb stehen und glitt eine Zeile weiter. Er tippte ein paar Zahlen in die Kasse. Dann nickte er.
„In Ordnung, Sie erhalten Ihre Essenskarte morgen beim Frühstück. Guten Appetit, Andreas.“
Der Kassierer ging zur nächsten Person über. Andreas folgte Christiane zu dem Tisch, an dem Carsten und einige seiner neuen Klassenkameraden bereits auf sie warteten. Die Begrüßungen waren noch etwas zurückhaltend. Kurz darauf wurde Carstens Tablett gebracht, zusammen mit der Schüssel mit dem Hundefutter. Max wedelte bereits erwartungsvoll mit dem Schwanz.
„Carsten: Zehn Uhr, sechs und fünf nach zwei!"
„Danke.“
„Wie bitte?“
„Mein Essen, wo ich es finde, Andreas. Stell dir den Teller als Zifferblatt einer Uhr vor. Auf zehn Uhr finde ich die Bratkartoffeln, auf zwölf Uhr das Rührei und auf sechs Uhr die Gurke. Der Apfelschorle steht auf zwei Uhr und der Pudding auf eins.“
Das Abendessen zog sich hin. Die Atmosphäre entspannte sich. Ralph erzählte einen Witz und alle lachten. Andreas stellte ein paar Fragen und seine neuen Klassenkameraden versuchten zu antworten, wollten aber auch mehr über ihn erfahren. Auch wenn er hier und da etwas zu weit ging, war er insgesamt ein sehr angenehmer Zeitgenosse. Carsten war froh, dass alle so gut miteinander auskamen. Für ihn stand fest, dass er den Jungen, den er noch nicht kannte, mochte. Britta verabschiedete sich nach dem Essen und ging mit Ralph. Max stellte sich neben Carsten und hielt sich am Lenker fest. Dann gingen sie in den Garten. Carsten wollte mit dem Hund Gassi gehen und Andreas begleitete ihn. Die Jungen verschwanden in Richtung Wald.
5. Der erste Tag
Ein klopfendes Geräusch weckte Andreas, bevor sein Wecker klingelte. Als er sich umdrehte und umsah, sah er Carstens leeres Bett. Max stand an ihrem Wassernapf und schlürfte. Andreas warf die Decke beiseite und stand auf. Es hatte sowieso keinen Sinn, noch einmal einzuschlafen. Dann ging er zu seinem Schreibtisch, beugte sich vor und öffnete das Fenster. Das war etwas umständlich; er musste sich eine andere Lösung überlegen. Am einfachsten wäre es, die Schreibtische zusammenzuschieben. Aber würde Carsten damit einverstanden sein?
Von Hundeaugen beobachtet, ging er zu seinem Schrank, holte ein Badetuch heraus und nahm seine Toilettenartikel. Dann ging er hinaus auf den Flur. Unterwegs fiel ihm die Hektik im Flur auf. Er hatte nicht bemerkt, dass so viele junge Leute hier waren. Im Flur gab es zwei Räume mit Sanitäranlagen. Zuerst ging er auf die Toilette, dann in den Waschraum mit den Duschen.
Eine halbe Stunde später kehrte er in sein Zimmer zurück. Carsten stand an seinem Schreibtisch und packte einige Sachen in seine Schultasche. Er trug eines dieser königsblauen T-Shirts und eine Jeansshorts. Carsten sah darin wirklich attraktiv aus. Aber Andreas behielt das für sich.
„Guten Morgen, Andreas, haben Sie gut geschlafen?“
„Guten Morgen.“ Ja, danke der Nachfrage!“
„Ich muss mit Max los. Sehen wir uns zum Frühstück?“
„Ja, das erinnert mich daran, dass ich mich für die Schule anziehen muss.“
„Ja, an normalen Tagen reichen ein T-Shirt, ein Sweatshirt oder ein Hemd und Jeans. An besonderen Tagen und zu offiziellen Terminen musst du die Internatsuniform tragen."
„Uniform?“
„Ja, einen Blazer mit dem Schulwappen, ein Hemd, eine Fliege oder eine Krawatte und eine dunkle Hose. Schwarze Anzugschuhe vervollständigen das Outfit.“
„Ich dachte, Uniformen wären aus der Mode gekommen.“ ‚Und woher weißt du das?‘
„Das leuchtet mir ein. Wir sind kein billiges Internat, viele Schüler kommen aus reichen und wohlhabenden Familien. Auf der anderen Seite gibt es Stipendiaten, die nicht so viel Geld haben. Kleidung ist ein Ausgangspunkt, um Schüler nicht nach ihrer Herkunft zu beurteilen. Nun, es ist Zeit. Max wird ungeduldig und das Frühstück wird um Viertel vor neun serviert. Bis gleich.“ Oh, bevor ich es vergesse: Ich kann lesen, Andreas.
Max und Carsten verließen das Zimmer. Andreas ging zum Schrank, nahm eines der Hemden und zog es an. Es sah nicht allzu schlecht aus, und das kleine Internatslogo stand ihm gut. Er machte sich schnell fertig und ging hinunter in den Speisesaal. Carsten, Christiane und ein paar andere aus seiner Klasse saßen an einem der langen Tische. Andreas holte sich, was er brauchte. An der Kasse erhielt er seine Cafeteria-Karte und setzte sich zu den anderen. Seine Klassenkameraden waren auch noch nicht richtig wach. Aber alle schafften es, „Guten Morgen“ oder „Hallo“ zu sagen. Nur Christiane und Carsten waren keine Morgenmuffel. Sie unterhielten sich angeregt über ein bevorstehendes Jubiläum. Er konzentrierte sich auf sein Frühstück und versank in Gedanken.
„Und Andreas, weißt du schon, was du machen wirst?“
„Christiane, mir scheint, Andreas ist noch in einer anderen Welt.“
„Wie bitte?“
„Wir wollten wissen, was du heute nach der Schule machst.“
„Nach der Schule möchte ich mir die Redaktion und die Zeitung genauer ansehen.“
„Ja, komm gegen fünf vorbei, dann zeige ich dir alles. Wir sind immer unterbesetzt, nicht wahr, Carsten?“
„Stimmt, und ein frischer Blick ist immer gut. Chris wird Ihnen alle Fragen beantworten. Sie kennt sich sehr gut aus.“
„Sind Sie nicht hier, Carsten?“
Andreas bereute diese spontane Frage. Aber keiner der anderen schien sie bemerkt zu haben. Und Carsten antwortete in seiner ansteckend fröhlichen Art.
„Sie werden mich nicht vermissen, Andreas. Nein, ich habe heute Nachmittag Klavierunterricht. Danach gehe ich zum Schwimmtraining. Nach dem Mittagessen sehen wir uns zum Abendessen wieder. Und noch etwas zu vorhin. Ich kenne keine Farben. Ich kenne auch nicht die Eigenschaften von „hell“ oder „dunkel“. Dass ich mich selten in meiner Kleidung irre, liegt daran, dass meine Mutter sie entsprechend beschriftet hat.“
Mitten im Gespräch ertönte ein Gong. Das war das Signal, dass das Frühstück beendet war. Stühle wurden verschoben und viele der Anwesenden standen auf. Die blaue Schlange an der Tablettrückgabe wurde länger. Aber für Andreas sah alles zivilisiert und ordentlich aus. Christiane Carstens nahm ihr Tablett selbstverständlich, stellte Max' leere Schüssel darauf und stellte sich in die Schlange. Britta und Andreas folgten ihr. Gemeinsam gingen sie zum Unterrichtsgebäude.
Das Schulgebäude stammte aus der Wilhelminischen Zeit. Die Fassade war renoviert worden und wirkte auf Andreas keineswegs unfreundlich. Das Gleiche galt für sein Klassenzimmer. Wie der Schulleiter ihm am Vortag erklärt hatte, hatte jede Klasse ihr eigenes Zimmer. In diesen Räumen wurde alles außer Naturwissenschaften unterrichtet. Für diese Fächer gab es separate Labore und Hörsäle. Das Klassenzimmer selbst war mit Multimedia-Geräten ausgestattet, darunter ein Projektor. Eine klassische Tafel zeugte davon, dass es sich tatsächlich um ein Klassenzimmer handelte.
Die Tische im Stil des 19. Jahrhunderts waren „normale“ Tische mit hochklappbaren Platten, auf denen man wunderbar schreiben konnte. Darunter verbarg sich jedoch modernste Technik. An der Unterseite der Platte war ein TFT-Monitor angebracht. Im Fach selbst befanden sich eine Tastatur und verschiedene Anschlüsse, aber Andreas konnte keinen PC oder etwas Ähnliches entdecken.
„Wenn Sie den Computer suchen, werden Sie ihn hier nicht finden, Andreas.“
„Das ist also nur ein Terminal, Christiane?“
„Sie haben es erraten. Das Computerzentrum befindet sich an einem anderen Ort. Dort hat jede Klasse ihren eigenen Hochleistungscomputer. Und damit alles funktioniert, gibt es einen eigenen Administrator.“
„Arbeiten Sie viel damit?“
„Das ist unterschiedlich. An manchen Tagen brauchen wir ihn gar nicht, und an anderen Tagen ist man froh, wenn man die Konsole endlich schließen kann. Nur Carsten arbeitet immer damit. Die Daten werden für ihn in einem blindenfreundlichen Format verarbeitet, und er kann seine Notizen auf sein Powerbook laden."
„Wo ist mein Platz?“
„Wir haben zwei freie Schreibtische. Den da drüben und den am Fenster. Suchen Sie sich einen aus.“
„Der am Fenster gefällt mir besser.“
„Dann ist das so. Das ist Ihr Platz bis zum Ende des Schuljahres.“
Der Lehrer kam herein und die Gespräche verstummten. Alle nahmen ihre Plätze ein. Carsten setzte sich zu Andreas und Max schlich sich nach hinten, um ihren Platz einzunehmen. Zwischen den Tischen wäre es ihr zu eng gewesen. Andreas sah sich kurz um. Wie bereits erwähnt, saß Carsten neben ihm. Christiane, Britta und Ralph saßen weiter vorne.
„Guten Morgen."
„Guten Morgen, Frau Müller-Klein.“
„Wie Sie wahrscheinlich schon bemerkt haben, haben wir einen neuen Mitschüler. Andreas Zahradn?k. Ich denke, Sie haben sich bereits ein wenig kennengelernt. Falls nicht, sollten Sie das nachholen. Ich spare mir die Vorstellungsrunde. Andreas, ganz offiziell: Willkommen in meiner Klasse. Frau Schmitt hat mich gebeten, Ihnen zu sagen, dass Sie bitte in ihr Büro kommen sollen. Sollen wir also mit dem Unterricht fortfahren?“
Andreas wurde schnell klar, dass nicht alle Unterrichtsstunden gleich sind. Die Zeit bis zur Pause verging wie im Flug, auch wenn das Thema „Religionen“ Andreas nicht gerade begeisterte. In der folgenden Stunde kam Technik ins Spiel. Mit einem Beamer und Terminals wurde der Geschichtsunterricht richtig spannend. In neunzig Minuten wurde der Amerikanische Unabhängigkeitskrieg behandelt. Von den Gründen für seinen Ausbruch bis zur Unterzeichnung des Pariser Friedensvertrags fehlte keine Information. Sie wurde in Grafiken, animierten Videos und so weiter präsentiert. Herr Gabriel teilte Andreas mit, dass er alle Unterrichtsmaterialien auch über das Intranet abrufen könne. Die dritte Einheit befasste sich mit der englischen Sprache. Hier konnte Andreas beim Lehrer punkten. Er hatte eine Vorliebe für Sprachen. Er konnte nicht sagen, ob das daran lag, dass seine Eltern selbst mehrsprachig waren. Er genoss es einfach, sich in anderen Sprachen verständigen zu können.
In der Zwischenzeit hielt er Ausschau nach Carsten. Es war ihm sehr wichtig, was Carsten von ihm hielt. Carsten sah sehr zufrieden aus. Das konnte Andreas nicht von allen seinen Mitschülern behaupten. Einige sahen gequält aus. In der Mittagspause sprach er das Thema an.
„Sie setzen neue Maßstäbe, Andreas. Einige von uns müssen jetzt etwas mehr lernen."
„Aber das möchte ich nicht, Christiane.“
„Zu spät. Aber mach dir keine Sorgen. Es ist immer gut, frischen Wind in die Klasse zu bringen. Britta ist super in Biologie, was glaubst du, was passiert ist?“ Der Klassendurchschnitt ist um einen Punkt gestiegen. Außerdem hat jeder, der dich sprechen gehört hat, gemerkt, dass dir das Spaß macht. Du hast Talent dafür.“
„Ich hoffe, Sie helfen mir. Ich bin nicht so gut in Englisch. Aber was mich wirklich interessiert, ist: Sprechen Sie noch andere Sprachen?"
„Ja, Carsten, Italienisch, Tschechisch und Französisch. Die ersten beiden sind die Muttersprachen meiner Eltern. Meine Mutter ist in Italien aufgewachsen und mein Vater in der ehemaligen Tschechoslowakei. Mit mir haben sie immer Deutsch gesprochen. Trotzdem konnte ich diese drei Sprachen bereits im Kindergarten sprechen.“
„Das eröffnet Ihnen Möglichkeiten!"
„Sicher, Christiane. Versuchen Sie doch mal, auf Italienisch oder Tschechisch zu fluchen. Wer Sie nicht versteht, denkt vielleicht, Sie machen ihm ein Kompliment.“
Die Gruppe brach in Gelächter aus. Carsten ging mit Max, während die anderen in ihre Klassenzimmer zurückkehrten. Unterwegs erklärte Britta Andreas, dass Carsten vom Naturwissenschaftsunterricht befreit war. Es war nicht so, dass er Chemie, Physik oder Biologie nicht mochte. Nein, er wurde von Sonderpädagogen unterrichtet. In einer regulären Klasse wären die Experimente und praktischen Arbeiten wahrscheinlich etwas zu gefährlich für ihn. Und die Klasse akzeptierte diese Maßnahme.
Andreas merkte schnell, dass hier etwas anders war. In seiner alten Schule wurde der Lehrer wütend, wenn bei einem Experiment etwas schiefging. Hier hatte er fast den Eindruck, dass sich der Lehrer dafür entschuldigte. Besonders beeindruckt war der Junge von dem Hilfsangebot des Lehrers.